การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความพึงพอใจของข้าราชการครูต่อการบริหารงาน วิชาการในสถานศึกษาชั้นพื้นฐานขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดายา และเพื่อเปรียบเทียบระดับความพึงพอใจของข้าราชการครูต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา ชั้นพื้นฐานขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดายา จำแนกตามเพศ ประสบการณ์ในการทำงาน และระดับการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ข้าราชการครู ที่ปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษาชั้นพื้นฐานขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา มุกดายา ปีการศึกษา 2560 จำนวนทั้งสิ้น 254 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามที่มี ลักษณะเป็นแบบสำรวจรายการ และแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test ผลการวิจัย พบว่า 1. ความพึงพอใจของข้าราชการครูต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาชั้นพื้นฐาน ขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดายา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ($\bar{X}$ = 4.32) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ และด้านการวัดผล ประเมินผล และการเทียบโอนผลการเรียน ($\bar{X}$ = 4.40) ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ($\bar{X}$ = 4.37) ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ($\bar{X}$ = 4.36) ด้านการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ($\bar{X}$ = 4.30) และด้านการนิเทศ การศึกษา ($\bar{X}$ = 4.06) 2. ผลการวิเคราะห์เปรียบเทียบความพึงพอใจของข้าราชการครูต่อการบริหารงานวิชาการ ในสถานศึกษาชั้นพื้นฐานขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดายา จำแนก ตามเพศ ประสบการณ์ในการทำงาน และระดับการศึกษา พบว่า ระดับความพึงพอใจของข้าราชการครู ต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาชั้นพื้นฐานขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษามุกดายา จำแนกตามเพศ ประสบการณ์ในการทำงาน และระดับการศึกษา โดยภาพรวม และรายด้าน ไม่แตกต่างกัน
The purposes of this research were to study on satisfaction of teachers towards academic administration in small basic education schools, Mukdahan Primary Educational Service Area Office, and compare on satisfaction of teachers towards academic administration in small basic education schools, Mukdahan Primary Educational Service Area Office, classified by sex, working experience and educational level. The sample 254 of teachers in small basic education schools, Mukdahan Primary Educational Service Area Office. The research tools were five rating scales. The statistics of data analysis were percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. The results revealed that: 1. The satisfaction of teachers towards academic administration in small basic education schools, Mukdahan Primary Educational Service Area Office in overall was at high level, when descending order of the average as follows; learning process development, and measurement evaluation and credit transfer ($\bar{X}$ = 4.40), school curriculum development ($\bar{X}$ = 4.37), research for quality educational development ($\bar{X}$ = 4.36), system development for school internal education quality assurance ($\bar{X}$ = 4.30) and the educational supervision ($\bar{X}$ = 4.06). 2. The comparison satisfaction of teachers towards academic administration in small basic education schools, Mukdahan Primary Educational Service Area Office, classified by sex, working experience and educational level in overall not different.