การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางในการบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา 5 คน และครูฝ่ายวิชาการของสถานศึกษา 4 คน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 โดยการสุ่มแบบเจาะจง ตามขนาดโรงเรียน เล็ก กลาง ใหญ่ เครื่องมือเป็นแบบสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า แนวทางในการบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 ดังนี้ (1) ด้านการพัฒนาหลักสูตรในสถานศึกษา พบร่างกาย 1) ควรจัดอบรมโดยการเชิญวิทยากรผู้เชี่ยวชาญมาให้ความรู้ที่โรงเรียนโดยตรงกับบุคลากรในโรงเรียนเกี่ยวกับการจัดหลักสูตรสถานศึกษา 2) จัดทำเอกสารคู่มือครูในการจัดทำหลักสูตรโรงเรียนให้หลากหลายครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3) ดำเนินการส่งเสริมการทำวิจัยเกี่ยวกับหลักสูตรโรงเรียนให้มากขึ้น (2) ด้านการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา พบร่างกาย 1) ควรมีการใช้ห้องเรียนเป็นห้องปฏิบัติการหรือสถานที่ภายในบริเวณโรงเรียน 2) การดำเนินกิจกรรมหรือการจัดการเรียนการสอนแทนห้องพิเศษ 3) ส่งเสริมการเรียนรู้ให้นักเรียนศึกษาแหล่งเรียนรู้ที่มีในโรงเรียนมากยิ่งขึ้น (3) ด้านการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา พบร่างกาย 1) เทคโนโลยีในสถานศึกษาต้องทันสมัย นักเรียนสามารถใช้ได้จริง โรงเรียนสนับสนุนให้ใช้สื่อการสอนในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2) พัฒนาด้านการสอนและนักเรียนได้รับประโยชน์สูงสุด (4) ด้านการวัดผลประเมินผล และดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน พบร่างกาย 1) ประสานให้ครูผู้ปกครองและนักเรียนเข้ามาในส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน 2) จัดทำคู่มือการวัดและประเมินผลแก่ครู 3) ออกแบบแบบฟอร์มและจัดซื้อแบบฟอร์มการวัดและประเมินผลให้สะดวกต่อครูผู้สอน และ (5) ด้านการประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาและองค์กรอื่น พบร่างกาย มีการประสานความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ทั้งจากภาครัฐและภาคเอกชน ที่สามารถร่วมมือกันในการพัฒนาการศึกษาของแต่ละสถานศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีทักษะในยุคการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21
This study aimed to study guidelines for academic administration in the 21st century of schools under the Office of Chachoengsao Primary Educational Service Area 1, the key informants included 5 school administrators and 4 academic teachers of the schools, by simple random sampling according to the school size. A tool was a semi-structured interview form. The data were analyzed by content analysis. The research results revealed that the academic administration guidelines in the 21st century of the schools are as follows: (1) The school curriculum development; 1) Training should be arranged by inviting experts to give knowledge directly to the school personnel regarding the organization of the school curriculum. 2) Prepare teacher manual documents for creating a variety of school curriculum in all learning groups. 3) Continue promoting more researches on school curriculum. (2) Instructional management in schools: 1) The classroom should be used as a laboratory or a place within the school area. 2) Activities or instructional management instead of a special room. 3) Promoting learning for students to study. More learning resources available in a school. (3) Regarding the development and use of media and educational technology: 1) The technology in a school must be modern. Students can actually use. The school supports the use of teaching media in organizing instructional activities. 2) Develop teaching and students get the most benefit. (4) Evaluation and transferring of results: 1) Coordinate teachers, parents, and students to participate on the activities of the school. 2) Prepare an assessment manual for teachers. 3) Designing or purchasing forms for assessment to be convenient for teachers, and (5) Regarding coordination in academic development with other school and organizations, it was found that cooperation from all sectors was achieved. Both from the government and private sectors that can cooperate in the development of each school so that students have skills in the learning era of the 21st century.