การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดตราด จำแนกตามเพศ ประสบการณ์การทำงาน ระดับการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดตราด จำนวน 240 คน โดยใช้การกำหนด ขนาดกลุ่มตัวอย่างจากตารางของ เครจซี; และ มอร์แกน (Krejcie; & Morgan. 1970) เครื่องมือที่ใช้ใน การเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และสถิตทดสอบค่า t (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1\. ความคิดเห็นของครูที่มีผลต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดตราด อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยคุณลักษณะ ด้านภูมิฐาน มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 2\. ครูที่มีเพศและประสบการณ์การทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดตราด แตกต่าง กัน แต่ครูที่มีระดับการศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดตราด ไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study and compare the opinion of teachers toward desirable of school administrators under a jurisdiction of Trat Secondary Educational Service Area Office 17, classified by gender, working experience, and education level. The samples comprised 240 school teachers under a jurisdiction of Trat Secondary Educational Service Area Office 17. The instrument used in collecting data was a questionnaire and statistics used in data analysis were percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. The results of research showed that 1\. The teachers' opinion toward the desirable characteristics of school administrators under a jurisdiction of Trat Secondary Educational Service Area Office 17 was at a high level in every aspect. The enlightenment features had the highest mean. 2\. Education level had no influence on the teachers' opinion concerning the desirable characteristics of school administrators, but gender and working experience had influence at .05 level of significance.