การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อสภาพและปัญหา การบริหารงานวิชาการของกลุ่มโรงเรียนท่าจีนก้าวหน้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครปฐม เขต 2 ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ บุคลากรทางการศึกษา จำนวน 120 คน เครื่องมือที่ใช้ ในการศึกษาเป็นแบบสอบถามความคิดเห็นของข้าราชการครูต่อสภาพและปัญหาการบริหารงาน วิชาการของกลุ่มโรงเรียนท่าจีนก้าวหน้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 แบบมาตรส่วนประมาณค่า มีค่าความเชื่อมั่นอยู่ระหว่าง 0.98 สถิติที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยรวมและแต่ละรายการแยกวิเคราะห์เป็นรายด้าน ทั้ง 9 ด้าน ผลการวิจัย พบว่า 1. ข้าราชการครูมีความคิดเห็นต่อสภาพการบริหารงานวิชาการ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ($\mu$ = 4.08, $\sigma$ = 0.33) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านการจัดบุคลากรตรงตามหน้าที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ($\mu$ = 4.16, $\sigma$ = 0.43) และด้านการวัดผลและประเมินผลการเรียน มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ($\mu$ = 4.03, $\sigma$ = 0.29) 2. ข้าราชการครูมีความคิดเห็นต่อปัญหาการบริหารงานวิชาการของกลุ่มโรงเรียนท่าจีน ก้าวหน้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับน้อย ($\mu$ = 1.98, $\sigma$ = 0.03) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับน้อยทุกด้าน โดยด้านการวัดผลและประเมินผลการเรียนที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ($\mu$ = 2.00, $\sigma$ = 0.01) และด้านการบริหารงานวิชาการให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตร มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ($\mu$ = 1.97, $\sigma$ = 0.08)
This research aims to study the perspectives of government teachers on academic administration situation and problems from group of ThaJeen Kao Nah schools, the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2. The population included 120 educational officers. A rating scale questionnaire was used to gather the information which had a reliability of 0.98. The data were analysed by average and Standard Deviation. The research results were as follows: 1. Overall, the perspectives of government teachers on academic administration situation is at a high level ($\mu = 4.08$, $\sigma = 0.33$). Considering each aspect found at a high level in every aspect. The highest score is "Function Personalization" ($\mu = 4.16$, $\sigma = 0.43$), and the lowest score is "Learning Evaluation and Measurements" ($\mu = 4.03$, $\sigma = 0.29$). 2. Overall, the perspectives of government teachers on academic administration problems is at a low level ($\mu = 1.98$, $\sigma = 0.03$). Considering each aspect found at a low level in every aspect. The highest score is "Learning Evaluation and Measurements" ($\mu = 2.00$, $\sigma = 0.01$), and the lowest score is "Academic Administration according to the Objective of the Curriculum" ($\mu = 1.97$, $\sigma = 0.08$).