การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของครูตอบทบทบาท ของผู้บริหารสถานศึกษาในการปฏิรูปการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1 จำแนกตามระดับการศึกษาและประสบการณ์ในการทำงาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 277 คน ใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณ ค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนกเท่ากับ .41-.95 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (X ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และทดสอบค่าที (Independent t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1\. ความคิดเห็นของครูตอบทบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการปฏิรูปการเรียนรู้ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1 โดยภาพรวมพบว่า อยู่ในระดับมาก (X = 4.41, S.D. = .22) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน ตามลำดับดังนี้ 1) ด้านการพัฒนา บุคลากรครู (X = 4.46, S.D. = .40) 2) ด้านการจัดการเรียนการสอน (X = 4.43, S.D. = .39) 3) ด้าน การพัฒนาสภาพแวดล้อม (X = 4.42, S.D. = .40) 4) ด้านการบริหารหลักสูตร (X = 44.41, S.D. = .60) 5) ด้านการส่งเสริมสื่อ วัสดุอุปกรณ์ และแหล่งเรียนรู้ (X = 4.38, S.D. = .35) และ 6) ด้านนิเทศภายใน (X = 4.36, S.D. = .39) 2\. ผลการเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของครูตอบทบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการ ปฏิรูปการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 1 จำแนกตามระดับ การศึกษาและประสบการณ์ในการทำงาน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study and compare the teachers' opinion towards school administrators' roles in learning reform under the Phetchaburi Primary Educational Service Area Office 1 classified by educational level and work experience. The samples were 277 teachers under the Phetchaburi Primary Educational Service Area Office 1 by simple random sampling. This research instrument was the 5-rating scale questionnaires with discrimination between .41-.95 and the reliability was .96. The statistics of data analysis were percentage (%), mean (X̄), Standard Deviation (S.D.), and t-test (Independent). The finding revealed that; 1. Teachers' opinion towards school administrators' roles in learning reform under the Phetchaburi Primary Educational Service Area Office 1 in overall was at a high level (X̄ = 4.41, S.D. = .22), considering each aspect found that every aspect was at a high level, as follows: 1) teacher development (X̄ = 4.46, S.D. = .40) 2) instructional management (X̄ = 4.43, S.D. = .39) 3) environment development (X̄ = 4.42, S.D. = .40) 4) curriculum management (X̄ = 4.41, S.D. = .60) 5) the promote media, material and learning resources (X̄ = 4.38, S.D. = .35) and 6) internal supervision (X̄ = 4.36, S.D. = .39), respectively. 2. The results from the comparison of teachers' opinion towards school administrators' roles in learning reform under the Phetchaburi Primary Educational Service Area Office 1 classified by education level and work experience in overall no different.