การวิจัยครั้งนี้วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานโรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมืองตราด จังหวัดตราด จำแนกตามอายุและระดับการศึกษากลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้ปกครองของโรงเรียนอนุบาลตราด ปีการศึกษา 2560 จำนวน 327 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามที่มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัย พบว่า 1\. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานโรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมืองตราด จังหวัดตราด โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมาก 3 ด้าน และปานกลาง 1 ด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านบริหารวิชาการ รองลงมา คือ ด้านการบริหารงานบุคคล ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการบริหารงบประมาณ 2\. ผู้ปกครองที่มีอายุต่างกัน มีส่วนร่วมในการบริหารงานโรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมืองตราด จังหวัดตราด ไม่แตกต่างกัน ผู้ปกครองที่มีระดับการศึกษาต่างกัน มีส่วนร่วมในการบริหารงานโรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมืองตราด จังหวัดตราด โดยรวมไม่แตกต่างกัน แต่พบความแตกต่างในด้านการบริหารวิชาการและด้านการบริหารงานบุคคล อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of this research were to study and compare the participation of parents in an administration of the Anubantrat school, Mueang Trat district, Trat province, classified by age and educational level. The sample group was 327 students' parents at Anubantrat school. The instrument used for data gathering was a 5-rating scale questionnaire. The statistics used in analyzing data were percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. Results showed that: 1\. The parents' participation in the administration of the Anubantrat school, in an overall was at a high level. Considering on each aspect, it was found that there were 3 aspects at high level and 1 aspect at a moderate level. The highest mean aspect was an academic administration, followed by personnel administration. The lowest mean aspect was budget administration. 2\. Age had no influence on the parents' participation in the school's administration, but an education level had influence on their participation in the aspects of academic and personnel administration at .05 level of significance.