งานวิจัยเรื่อง ความต้องการการพัฒนางานด้านวิชาการของครูผู้สอนระดับชั้นปฐมวัยในอำเภอคลองใหญ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความต้องการการพัฒนางานวิชาการของครูผู้สอนระดับชั้นปฐมวัยในอำเภอคลองใหญ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด และเปรียบเทียบความต้องการการพัฒนางานวิชาการของครูผู้สอนระดับชั้นปฐมวัย จำแนกตามประสบการณ์การสอนและขนาดโรงเรียน ในอำเภอคลองใหญ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ซึ่งมี 4 ด้าน ได้แก่ ด้านหลักสูตรและการนำหลักสูตรไปใช้ ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านสื่อการเรียนรู้ และด้านการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นครูผู้สอนระดับชั้นปฐมวัย จำนวน 46 คน ที่ปฏิบัติงานในโรงเรียนในอำเภอคลองใหญ่ ปีการศึกษา 2560 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่าชนิดห้าระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t-test และ F-test **ผลการวิจัย พบว่า** 1\. **ความต้องการการพัฒนางานด้านวิชาการของครูผู้สอนระดับชั้นปฐมวัยในอำเภอคลองใหญ่** สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมากโดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการจัดการเรียนรู้ ($\bar{X}$ = 4.66, S.D. = 0.45) ด้านหลักสูตรและการนำไปใช้ ($\bar{X}$ = 4.40, S.D. = 0.48) และด้านการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ($\bar{X}$ = 4.39, S.D. = 0.41) 2\. **การเปรียบเทียบความต้องการการพัฒนางานด้านวิชาการของครูผู้สอนระดับชั้นปฐมวัยในอำเภอคลองใหญ่** สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จำแนกตามประสบการณ์การสอนและขนาดโรงเรียน โดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน
This research objectives were to study needs for academic affairs development of early childhood teachers in Klong Yai District under Trat Primary Educational Service Area Office and to compare the needs of academic affairs development of early childhood teachers classified by teaching experience, and school size in Klong Yai District under Trat Primary Educational Service Area Office. The academic affairs development have 4 aspects: curriculum and curriculum implementation and measurement and learning evaluation. The samples in this research were 46 early childhood teachers working in primary schools in Klong Yai District under Trat Primary Educational Service Area Office in year 2017, The instrument used for gathering the data 5 scale-rating questionnaires. The statistics of data analysis were percentage, arithmetic mean, Standard Deviation, t-test and F-test. The research finding results as follows: 1\. Needs for academic affairs development of early childhood teachers in Klong Yai District under Trat Primary Educational Service Area Office was ranking from highest to lowest as follows: learning management ($\bar{X}$ = 4.66, S.D. = 0.45), curriculum and curriculum implementation ($\bar{X}$ = 4.40, S.D. = 0.48) and measurement and learning evaluation ($\bar{X}$ = 4.39, S.D. = 0.41). 2\. The comparing needs for academic affairs development of early childhood teachers in Klong Yai District under Trat Primary Educational Service Area Office classified by teaching experience and school size in overall and each aspect no different.