การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมืองตราด จังหวัดตราด จำแนกตามประสบการณ์ในการสอนและระดับการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครู ในโรงเรียนอนุบาลตราด ปีการศึกษา 2560 จำนวน 92 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัย พบว่า 1. **ความคิดเห็นของครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง** ในโรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมืองตราด จังหวัดตราด โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด 5 ด้าน และอยู่ในระดับมาก 1 ด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการใช้สื่อการเรียนการสอนและแหล่งเรียนรู้ ด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการพัฒนาความเป็นเลิศของนักเรียนและช่วยเหลือนักเรียนพิการ 2. **การเปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของครูในการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง** ในโรงเรียนอนุบาลตราด อำเภอเมืองตราด จังหวัดตราด เมื่อจำแนกตามประสบการณ์ในการสอนและระดับการศึกษา พบว่า ทั้งโดยรวมและรายด้านทุกด้านไม่แตกต่างกัน
The purposes of this research were to study and compare teachers' opinion on learning management using the Philosophy of Sufficiency Economy in Anubantrat school, Muang Trat district, Trat province, classified by their teaching experience and education. The sample group was 92 teachers in Anubantrat School in 2017 academic year. The instrument used for gathering data was a 5-rating scale questionnaire. Statistics used to analyze the data were percentage, mean, Standard Deviation, and independent t-test. Results indicated that: 1. Overall, the teachers' opinion was at the highest level. Considering each aspect found 4 aspects at the highest level and 1 aspect at a high level. The highest mean aspect was the use of learning media and learning resources. The lowest mean aspect was the development of excellence for students and support for disabled students. 2. Teaching experience and education had no influence on their opinion concerning learning management using the Philosophy of Sufficiency Economy in Anubantrat school.