การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษา อำเภอปทุมราชวงศา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคลและสถานภาพในชุมชน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้นำชุมชน ประชาชนทั่วไป และผู้ปกครองนักเรียน ในเขตอำเภอปทุมราชวงศา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ จำนวน 252 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น 0.975 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า t-test และค่า F test ผลการวิจัยพบว่า 1. การมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษา อยู่ในระดับมากทุกด้าน ตามลำดับค่าเฉลี่ยสูงสุดไปหาต่ำสุด ดังนี้ ด้านการบริหารงานทั่วไป ด้านการบริหาร งานวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ และด้านการบริหารงานบุคคล 2. กลุ่มตัวอย่างที่มีเพศต่างกันมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษาต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่ผู้ที่มีอายุ รายได้ต่อเดือน และสถานภาพต่างกัน มีส่วนร่วมไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study on community participation in primary school management, Pathumratchawongsa District, the Amnatcharoen Primary Educational Service Area Office, classified by their personal factors and status in the community. The samples included 252 persons in community, in Pathumratchawongsa District under the Amnatcharoen Primary Educational Service Area Office. The research tool was a 5-rating scale questionnaire which had a reliability of 0.975. Data were analyzed by percentage, mean, Standard Deviation, t-test, and F test. The results revealed that 1. The participation of the community in primary school management in Pathumratchawongsa District, the Amnatcharoen Primary Educational Service Area Office was at a high level in every aspect, as follows the general administration, the academic management, the budget management, and personnel management, respectively. 2. Age, monthly income, and status had no influence on their participation in the school management, but gender had influence at .05 level of significance.