การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานสารสนเทศเพื่อการพัฒนาคุณภาพ โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในอำเภอปทุมราชวงศา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ ตามความคิดเห็นของข้าราชการครู จำแนกตามตำแหน่ง และขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในอำเภอปทุมราชวงศา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ ที่ปฏิบัติงานในปีการศึกษา 2555 จำนวน 118 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น วิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าที (t-test) และค่าเอฟ (F test) ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการดำเนินงานสารสนเทศเพื่อการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในอำเภอปทุมราชวงศา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ อยู่ในระดับมากทุกด้าน ตามลำดับดังนี้ ด้านสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ ด้านสารสนเทศเพื่อการรายงาน ด้านสารสนเทศเพื่อพื้นฐานของสถานศึกษา ด้านสารสนเทศที่เกี่ยวกับผู้เรียน และด้านสารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิชาการ 2. เปรียบเทียบระดับสภาพการดำเนินงานสารสนเทศเพื่อการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในอำเภอปทุมราชวงศา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ ตามความคิดเห็นของข้าราชการครู จำแนกตามตำแหน่ง ไม่แตกต่างกัน เมื่อจำแนกตามขนาดของสถานศึกษา พบความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01
This research aimed to study information systems management for educational quality development in extension schools in Pathumratchawongsa district under the Amnatcharoen Primary Educational Service Area Office as perceived by teachers, classified by their position and size of school. Samples were 118 school administrators and teachers in extension school in Pathumratchawongsa district under the Amnatcharoen Primary Educational Service Area Office in 2012 academic year. A questionnaire was used for collecting data. The data were analyzed through percentage, mean, Standard Deviation, t-test, and F test. The results revealed that 1. The teachers opinion on the information system management in the extension schools in Pathumratchawongsa district was at a high level in every aspect, as follows information for management, information for reporting, basic information of school, students information, and academic information, respectively. 2. Position had no influence on their opinion, but size of school had influence on their opinion at .01 level of significance.