การศึกษานี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการพัฒนาบุคลากรในกลุ่มโรงเรียนเครือข่าย 10 (ลืออำนาจ) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 13 คน และครู จำนวน 108 คน รวมทั้งสิ้น 121 คน การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า สภาพการพัฒนาบุคลากรทั้ง 4 ด้าน มีดังนี้ 1. การกำหนดความจำเป็นในการพัฒนาบุคลากร ความต้องการในการกำหนดความ จำเป็นมาจากความต้องการของบุคลากร ใช้วิธีการประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากรและใช้บันทึกหรือรายงานการปฏิบัติงานของบุคลากรเป็นข้อมูลในการกำหนดความจำเป็น ผู้บริหารหรือผู้ช่วยผู้บริหารเป็นผู้รับผิดชอบ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานตามหน้าที่ของบุคลากรให้มีประสิทธิภาพ สาเหตุที่สำคัญในการกำหนดความจำเป็น คือ การปฏิบัติงานขาดประสิทธิภาพ 2. การวางแผนการพัฒนาบุคลากร มีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี มีการกำหนดเป้าหมายของโรงเรียน และมุ่งพัฒนาบุคลากรโดยรวมทั้งโรงเรียน คณะกรรมการบริหารโรงเรียนเป็นผู้รับผิดชอบ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะ ความรู้ความสามารถของบุคลากร ปัจจัยสำคัญที่ต้องคำนึงถึง คือ ภาระงานของโรงเรียนที่มีอยู่ 3. การดำเนินการตามแผนการพัฒนาบุคลากร เน้นการพัฒนารายกลุ่ม โดยใช้วิธีประชุมชี้แจงและสร้างความเข้าใจกับผู้เกี่ยวข้อง มีคณะกรรมการบริหารโรงเรียนเป็นผู้รับผิดชอบ วิธีดำเนินการจัดกิจกรรมในรายบุคคล คือ การส่งบุคลากรเข้ารับฟังการบรรยาย ประชุม อบรม สัมมนา และในรายกลุ่มใช้การฝึกอบรม เนื้อหาเป็นเรื่องการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีการส่งบุคลากรไปร่วมอบรมสัมมนามากกว่า 5 ครั้ง และส่งเสริมให้ครูที่มีหน้าที่ปฏิบัติงานสอนเข้าร่วมกิจกรรม 4. การประเมินผลการพัฒนาบุคลากร มีการประเมินผลเมื่อเสร็จสิ้นการดำเนินการตามแผน โดยมุ่งเน้นประสิทธิภาพ ใช้วิธีการมอบหมายงานให้ปฏิบัติ มีผู้บริหารหรือผู้ช่วยผู้บริหารเป็นผู้รับผิดชอบ ใช้วิธีสรุปและนำเสนอในที่ประชุมของโรงเรียนและนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนงานและโครงการพัฒนาบุคลากรในครั้งต่อไป ปัญหาในการพัฒนาบุคลากรทั้ง 4 ด้าน การกำหนดความจำเป็นในการพัฒนาบุคลากร และการดำเนินการตามแผนการพัฒนาบุคลากร มีปัญหาอยู่ในระดับน้อย ส่วนการวางแผนการพัฒนาบุคลากรและการประเมินผลการพัฒนาบุคลากร มีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง
This study aimed to find out the personnel development of the school Network 10 (Lueamnat) under the jurisdiction of Amnatcharoen Educational Service Area Office from 13 school administrators and 108 teachers. The data were collected from questionnaires, and analyzed in terms of frequency distribution, percentage, mean, and Standard Deviation. The results revealed that There were 4 aspects in personnel development, as follows 1. Diagnosing Development Needs, needs are determined by personnel needs bringing notes or personnel assessment reports (the result of work reports) to diagnose the data of personnel development needs under the responsibility of the schools administrator or assistants. The objective was to develop the personnel operation in accordance with their duty by efficiently. The cause of diagnosing personnel development needs was lacking in efficiently duty. 2. Design of Development Plans, personnel development planning were arranged into yearly operational plan by fixing the schools target and expecting to develop in whole of the school under responsibility of the schools administrator or assistants. The objective was to develop skill, knowledge, and ability of the personnel. The most important factor which must be considered was what the task of the school. 3. Implementing Development Programs, the implementation development activities were arranged into group by group, and using how to hold the meeting for explaining and creating understanding to all person concerned, under responsibility of the schools administrator or assistants. How to operate the activity individually was to send the personnel to attend the lecture, meeting, training and seminar, and each group was used training on the matter of arrangement on learning and teaching activities. The personnel were sent to attend the training or seminar more than 5 titles, and the teachers/instructors who had the teaching duty were promoted to join the activities. 4. Evaluating the Staff Development programs, the evaluation had been made after finishing the operational plan by expecting in efficiency, and using how to assign the jobs being operated under the responsibility of the schools administrator or assistants, using conclusion of the result which was presented further into the meeting, and bringing the results to improve the operational plan and personnel development project later. The problems of 4 aspects in personnel development were as follows Diagnosing development needs and implementing development programs, the problem were found at a low level. Design of development plans and evaluating the staff development programs, the problem were found at a moderate level.