การศึกษาในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายพนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ ตามการรับรู้ของผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอนซึ่งมีสภาพและการปฏิบัติงานในสถานศึกษาที่แตกต่างกัน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นผู้บริหารและครูผู้สอนในกลุ่มโรงเรียนเครือข่ายพนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ จำนวน 163 คน การได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-Stage Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามที่ประกอบด้วยแบบตรวจสอบรายการ และแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิตที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. ระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ โดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยจัดเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อยได้ดังนี้ การกำหนดความคาดหวังต่อผลงานสูง ด้านการแสดงแบบอย่างของพฤติกรรมที่เหมาะสมกับผู้ตาม กระตุ้นการใช้ปัญญา ด้านให้การสนับสนุนผู้ตามเป็นรายบุคคล กระตุ้นให้เกิดการยอมรับเป้าหมาย ด้านตัวบ่งชี้และให้ความชัดเจนในวิสัยทัศน์ ตามลำดับ 2. ประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ โดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยจัดเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อยได้ดังนี้ ด้านการบริหาร งานงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารงานวิชาการ และการบริหารงานทั่วไป ตามลำดับ
The objective of this study was to find out transformational leadership of school administrators that affected on Phana School Network management effectiveness under a jurisdiction of Amnatcharoen Primary Educational Service Office, as perceived by school administrators and teachers working in different schools. The samples included 163 school administrators and teachers by multistage random sampling. The tool used in collecting data was a questionnaire composes of checklist and a 5-rating scale. The statistics used in data analysis were percentage, mean, and Standard Deviation. The results of this research were that 1. The transformational leadership of the school administrators, as a whole was at a high level, as follows the expectation of high performance, the performing model of appropriate behavior with the followers, encouraging the use of intelligence to support the followers individually, stimulate accepted goals, the indicator and the clarity of vision, respectively. 2. The effectiveness of the school management, as a whole was at a high level, as follows the budget management, personnel management, the academic administration, and the general administration, respectively.