การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสตรีในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 เป็นรายด้าน 4 ด้าน คือ ด้านมุ่งเกณฑ์ ด้านมุ่งงาน ด้านมุ่งสัมพันธ์ และด้านมุ่งประสาน และ 2) เปรียบเทียบภาวะผู้นำของผู้บริหารสตรีในมหาวิทยาลัยของรัฐ จำแนกตามวุฒิการศึกษา อายุ และประสบการณ์ในการบริหารงาน กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย ผู้บริหารสตรีที่ปฏิบัติงานในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 จำนวน 17 แห่ง 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 60 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .9571 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าคะแนนเฉลี่ย (µ) ส่วนความเบี่ยงเบนมาตรฐาน () การทดสอบค่าเอฟ (F test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว (One-Way Analysis of Variance) ผลการวิจัยพบว่า 1. ผู้บริหารสตรีในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 มีภาวะผู้นำด้านมุ่งเกณฑ์อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านมุ่งงาน ด้านมุ่งสัมพันธ์ และด้านมุ่งประสาน อยู่ในระดับมาก 2. ผู้บริหารสตรีในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3 ที่มีวุฒิการศึกษา อายุ และประสบการณ์ในการบริหารงานต่างกัน มีภาวะผู้นำไม่แตกต่างกัน
The purposes of this research were 1) to study female administrators leadership in primary school under the Primary Educational Service Area Office 3 in four aspects separated style, dedicated style, related style, and integrated style, and 2) to compare leadership style among female administrators with different education level, age, and work experience. The samples consisted 17 female administrators from 17 primary schools under the Primary Educational Service Area Office 3. The research instrument used for collecting data was a 5-rating scale questionnaire with 60 items and a reliability of .9571. Arithmetic mean, Standard Deviation, F test, and One-way Analysis of variance were used in data analysis. The results of the study revealed that 1. Female administrators leadership in the primary schools under the Primary Educational Service Area Office 3 in separated style was at the highest level while the dedicated style, related style, and integrated style were at high level. 2. Education level, age, and work experience had no influence on the female administrators leadership.