การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับแนวทางในการพัฒนานักเรียนด้วยระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนตำหนักไทร อำเภอขุนหาญ จังหวัดศรีสะเกษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำแนกตามระดับการศึกษาและประสบการณ์การทำงาน ประชากร คือ ครูกลุ่มโรงเรียนตำหนักไทร อำเภอขุนหาญ จังหวัดศรีสะเกษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำนวน 238 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ จำนวน 148 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .927 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล และทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) และ ค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. แนวทางในการพัฒนานักเรียนด้วยระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนตำหนักไทร อำเภอขุนหาญ จังหวัดศรีสะเกษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.34) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ทั้ง 5 ด้าน เรียงตามลำดับดังนี้ ด้านการจัดกิจกรรมการส่งเสริมและพัฒนานักเรียน ( = 4.48) ด้านการส่งต่อ ( = 4.46) ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหา ( = 4.29) ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลและการคัดกรอง( = 4.27) และด้านการพัฒนา ( = 4.24) 2. เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับแนวทางในการพัฒนานักเรียนด้วยระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนตำหนักไทร อำเภอขุนหาญ จังหวัดศรีสะเกษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ที่มีระดับการศึกษาต่างกันมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน เมื่อเปรียบเทียบรายด้าน พบว่า ไม่แตกต่างกัน 3. เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับแนวทางในการพัฒนานักเรียนด้วยระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนตำหนักไทร อำเภอขุนหาญ จังหวัดศรีสะเกษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ที่มีประสบการณ์การทำงานต่างกันความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน เมื่อเปรียบเทียบรายด้าน พบว่า ไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study and compare teachers opinion concerning guildline on students development in student assistance system of schools in Tamnaksai school network, Khunhan district, Sisaket Province under the office of Sisaket Primary Educational Service Area 4, classified by level of education and professional experience. One-hundred and forty eight teachers who teach in Tamnaksai school network, Khunhan district, Sisaket province, were samples for this study. An instrument was a questionaire which had a reliability of .927. Statistics used in data analysis composed of percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. Findings were showed that 1. Guildline on students development in student assistance system of schools in Tamnaksai school network, Khunhan district, sisaket province under the office of Sisaket Primary Educational Service Area 4 in an overall was at the highest level ( =4.34). Considering each aspect, found all aspects were at the highest level, as follows activities providing for promoting and developing student aspect ( =4.48), transferring aspect ( =4.46), protection and solving problems aspect ( =4.29), knowing individual student and filtering student aspect ( =4.27), and development aspect ( =4.24), respectively. 2. Education level had no influence on their opinions concerning the student development in the student assistant system of the schools in the Tamnaksai school network. 3. Working experience had no influence on their opinions concerning the student development in the student assistant system of the schools in the Tamnaksai school network.