การวิจัยนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของครูในกลุ่มโรงเรียนขุนโพธิ์ภูไพร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือ ครูในกลุ่มโรงเรียนขุนโพธิ์ภูไพร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำนวน 150 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม ได้ค่าความเชื่อมั่นแบบสอบถาม เท่ากับ .86 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (µ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) ผลการวิจัยพบว่า พฤติกรรมการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของครูในกลุ่มโรงเรียนขุนโพธิ์ภูไพร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (µ = 4.16) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน อยู่ในระดับมากทั้ง 2 ด้าน ได้แก่ ด้านการปฏิบัติตนและลักษณะนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน (µ = 4.19) และ ด้านความมุ่งมั่น (µ = 4.14) 1. พฤติกรรมการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของครูในกลุ่มโรงเรียนขุนโพธิ์ภูไพร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ด้านการปฏิบัติตนและลักษณะนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียนโดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (µ = 4.19) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด 4 ข้อ ได้แก่ มีทักษะการเขียนในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด เจตคติ และความรู้สึกออกมาเป็นลายลักษณ์ (µ = 4.59) มีทักษะการคิด สามารถควบคุมการกระทำของตนได้ดี (µ = 4.47) มีทักษะการถามทำให้เกิดประบวนการคิด การเรียนรู้ในเรื่องนั้นๆ (µ = 4.31) และชอบอ่านหนังสือเป็นประจำ (µ = 4.21) ส่วนข้อที่เหลืออีก 11 ข้ออยู่ในระดับมาก 2. พฤติกรรมการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ของครูในกลุ่มโรงเรียนขุนโพธิ์ภูไพร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ด้านความมุ่งมั่น ดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (µ = 4.14) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด 4 ข้อ ได้แก่ ยอมรับการเปลี่ยนแปลงองค์ความรู้ใหม่ๆ ที่เกิดขึ้น (µ = 4.36) สามารถพิจารณาความรู้ที่มีอยู่เดิมและความรู้ที่ได้รับมาใหม่ๆ แล้วเลือกนำไปใช้พัฒนางานได้อย่างเหมาะสม (µ = 4.31) นำความรู้จากการเรียนรู้ไปปรับปรุง พัฒนางานในหน้าที่ของตนเอง (µ = 4.29) และมักนำความรู้ที่ได้จากการอ่านหรือศึกษามาปรับปรุงและพัฒนางานด้านการเรียนการสอน (µ = 4.27) ส่วนอีก 11 ข้อ อยู่ในระดับมาก
The purpose of this research was to study learning personnel behavior of teachers in Khunphophupai School Cluster under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 4. The population group of this study consisted of 150 teachers. The instrument was a questionnaire with a reliability of .86. Statistics to analyze the data composed of percentage, mean (µ), and Standard Deviation (σ). Findings were showed that Learning personnel behavior of the teachers in Khunphophupai school cluster under the office of Sisaket Primary Educational Service Area 4 in an overall was at a high level (µ = 4.16). Considering each aspect, found both aspects were at high level (µ = 4.16) operational and trait to seek knowledge and eager to learn (µ = 4.19), and the commitment (µ = 4.14), respectively. 1. The aspect of operational and trait to seck knowledge and eager to learn was at a high level. Considering each item, it was found 4 items were at the highest level, as follows have the skills to write to convey knowledge and ideas, attitudes and feelings as written (µ = 4.59), thinking skills that could control their actions better (µ = 4.47), be asking the cause of process thinking, learning in the subject (µ = 4.31), and like to read (µ = 4.21), respectively. The other 11 items were at high level. 2. The aspect of commitment was at a high level. Considering each item, it was found 4 items was at the highest level, as follows accept change (µ = 4.36), could consider resisting knowledge and new knowledge obtained and select for applying in their work (µ = 4.31), could apply knowledge to improve their work (µ = 4.29), respectively. The other 11 items were at high level.