การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการบริหารงานบุคลากรในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษา จังหวัดศรีสะเกษ จำแนกตามเพศและระดับการศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูที่ปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานอาชีวศึกษา จังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 186 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวมรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยการทดสอบค่าที ผลการศึกษาพบว่า 1. การบริหารงานบุคลากรในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษา จังหวัดศรีสะเกษ อยู่ในระดับมาก ทั้งในภาพรวมและรายด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านการวางแผนงานและการจัดบุคลากรเข้าปฏิบัติงาน รองลงมาคือ ด้านการประเมินผลการปฏิบัติงาน และด้านการธำรงรักษา ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านการพัฒนาบุคลากร 2. การเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารงานบุคลากรในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษา จังหวัดศรีสะเกษ ครูที่มีเพศต่างกัน มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน แต่ครูที่มีระดับการศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this research were to study and compare of personnel administration in institutions under the office of Vocational Education, Srisaket province, classified by gender and education level. Samples were 186 teachers working in institutions under the office of Vocational Education, Srisaket province. The instrument used for collecting data was a questionnaire. The statistics used to analyze the data composed of frequency, percentage, Arithmetic means, Standard Deviations, and t-test. The results of this study were as follows 1. The personnel administration in the institutions under the office of Vocational Education, Srisaket province both overall and each aspect were at a high level, as follows planning and setting of personnel to operation, evaluation of performance, maintenance, and personnel development, respectively. 2. The comparison of teachers opinion on personnel administration in the institutions under the office of Vocational Education, Srisaket province found that male and female teachers was not significant different, but the teachers with different education level was significant different at .01 level of significance.