การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อศึกษาปัญหาการทำวิจัยในชั้นเรียนและเพื่อเปรียบเทียบปัญหาการทำวิจัยในชั้นเรียน ของข้าราชการครูกลุ่มโรงเรียนน้ำตกห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 กลุ่มตัวอย่าง คือ ข้าราชการครูกลุ่มโรงเรียนน้ำตกห้วยจันทน์ จำนวน 136 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 1 ทุกข้อ และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.92 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการนำส่งและรับแบบสอบถามด้วยตนเอง ได้รับแบบสอบถามกลับคืนมาจำนวน 136 ชุด คิดเป็นร้อยละ 100 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ หาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐาน โดยการทดสอบค่าที (t-test) และ ANOVA ผลการวิจัยพบว่า 1. ปัญหาการทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครู โดยภาพรวมอยู่ในระดับ ปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับปานกลาง 3 ด้าน และน้อย 2 ด้าน ดังนี้ ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการสำรวจและวิเคราะห์ปัญหา ด้านการสรุปผล ด้านการกำหนดวิธีการในการแก้ปัญหา ด้านการพัฒนาวิธีการหรือนวัตกรรม ด้านการนำวิธีการหรือนวัตกรรมไปใช้ ตามลำดับ 2. ผลการเปรียบเทียบ ปัญหาการทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครู กลุ่มโรงเรียนน้ำตกห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 พบว่า ครูที่มีเพศต่างกันมีปัญหาการทำวิจัยในชั้นเรียนไม่ต่างกัน ครูที่มีวุฒิการศึกษา และอายุราชการต่างกัน มีปัญหาในการทำวิจัยในชั้นเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01และ.05 ตามลำดับ
The purposes of this research were to study the problem of doing classroom research of teachers in Namtok Houichan School Network group under the office of Srisaket Primary Educational Service Area 4, and to compare the problem of doing classroom research of the teachers in different gender, educational degree level, and work experience. Samples in the study consisted of 136 teachers in Namtok Houichan School Network group under the office of Srisaket Primary Educational Service Area 4. The research instrument was a questionnaire with a reliability of 0.92. The data were analyzed by percentage; mean, Standard Deviation, t-test, and One-Way ANOVA. The results of research revealed that 1. The problem of doing classroom research of the teachers in Namtok Houichan School Network in an overall was at a moderate level. Considering each aspect found 3 aspects were at a moderate level the surveying and analyzing problems aspect, the concluding aspect, and the providing method for problem-solving aspect, respectively; and 2 aspects were at a less level the methodology or innovation development aspect, and the applying methodology or innovation aspect, respectively. 2. Comparing results found that male and female teachers were not significant different in their opinions on problem of doing classroom research, but different education degree level and different work experience had significantly difference in their opinions at .01 and .05 level, respectively.