การวิจัยนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนหมู่บ้านป่าไม้ห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนหมู่บ้านป่าไม้ห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำแนกตามเพศและระดับการศึกษา ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้ปกครองนักเรียนในโรงเรียนหมู่บ้านป่าไม้ห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำนวน 256 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้ปกครองนักเรียนในโรงเรียนหมู่บ้านป่าไม้ห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ผู้วิจัยจึงสุ่มตัวอย่างโดยวิธีสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) โดยกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างของเครจซีและ มอร์แกน ได้จำนวน 155 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลครั้งนี้เป็นแบบสอบถาม ประกอบด้วย 1) ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ 2) ด้านการบริหารจัดการและการพัฒนาบุคลากร 3) ด้านการพัฒนาห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ และ 4) ด้านการประเมินผลการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที (t- test) สรุปผลการวิจัย สถานภาพส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถามซึ่งเป็นผู้ปกครอง ในโรงเรียนหมู่บ้านป่าไม้ห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จังหวัดศรีสะเกษ ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง เป็นจำนวน 96 คน คิดเป็นร้อยละ 61.90 และมีการศึกษาในระดับที่ไม่ได้รับการศึกษาหรือต่ำกว่ามัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 115 คน คิดเป็นร้อยละ 74.20 ความคิดเห็นของผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนหมู่บ้านป่าไม้ห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ( = 2.88) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับปานกลาง 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการประเมินผลการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ( = 3.20) ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ ( = 3.19) และด้านการพัฒนาห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ ( = 2.67) ส่วนอีก 1 ด้าน อยู่ในระดับน้อย คือ ด้านการบริหารจัดการและพัฒนาบุคลากร ( = 2.46) ผู้ปกครองนักเรียนที่มีเพศและระดับการศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมในการบริหารวิชาการไม่แตกต่างกัน
The purposes of this study were 1) to study the involvement of students guardians in the academic administration in the Mubanpamai Huaychan school, the office of Sisaket Primary Educational Service Area 4. 2) To compare the participation of the students guardians in the academic administration in the Mubanpamai Huaychan school. The sample size determined by the size of the sample in the table of Krejcie and Morgan comprised 155 persons. A tool used to collect data was a questionnaire concerning information about the involvement of the guardians in the academic administration in the Mubanpamai Huaychan school, the office of Sisaket Primary Educational Service Area 4, consists of 1) curriculum and instruction, 2) the management and human resource development, 3) the development of library and learning resources, and 4) learning assessment. Statistics used in data analysis were frequency, percentage, Standard Deviation, and t test. Conclusions Most of the students guardians are female (96 persons = 61.90%) and had education level less than secondary education (115 persons = 74.20%). The participation of the students guardians in the academic administration in the Mubanpamai Huaychan school, the office of Sisaket Primary Educational Service Area 4 in an overall was at a moderate level ( = 2.88). Considering each aspect, it was found that 3 aspects were at moderate level, as follows learning assessment aspect ( = 3.20); curriculum and instruction aspect ( = 3.19); library and learning resources development aspect ( = 2.67); and personnel management aspect was at a low level. The students guardians who had differently gender and education level had no differently opinion on the participation in the academic administration of Mubanpamai Huaychan school.