การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ของข้าราชการครูกลุ่มโรงเรียนน้ำตกห้วยจันทน์ และ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูต่อการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูของข้าราชการครู กลุ่มโรงเรียนน้ำตกห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 จำแนกตาม เพศ อายุ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ข้าราชการครูในโรงเรียนกลุ่มโรงเรียนน้ำตกห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 โดยใช้ตารางของ เครจซี และมอร์แกน (Krejcie; & Morgan) ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 136 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีค่าความเชื่อมั่น .992 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์ แล้วนำไปหาค่าสถิติที่ใช้ ประกอบด้วย การวิเคราะห์ความถี่ ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) สรุปผลการวิจัยพบว่า 1. การปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ของข้าราชการครูกลุ่มโรงเรียนน้ำตกห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับมาตรฐานที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดสามลำดับ คือ มาตรฐานที่ 9 ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 8 ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน และมาตรฐานที่ 2 ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดแก่ผู้เรียนตามลำดับ ส่วนมาตรฐานที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ มาตรฐานที่ 1 ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ 2. เปรียบเทียบความคิดเห็น ต่อการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ของข้าราชการครู กลุ่มโรงเรียนน้ำตกห้วยจันทน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 พบว่า ครูผู้สอนที่มีเพศ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์ทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนครูผู้สอนที่มีอายุต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ไม่แตกต่างกัน
Their research aimed to 1) study the job performance of teachers as professional standard in Namtok Houichan School Network under Sisaket Primary Educational Service Area Office 4; and 2) compare teachers’ opinions on the performance separated by their gender, age, education level, and work experience. The samples in this study included 136 teachers in Namtok Houichan School Network under Sisaket Primary Educational Service Area Office 4. The research instrument was a questionnaire with a reliability of .992. The data were analyzed by percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. The results of research revealed that 1. Performance of teachers as professional standard in Namtok Houichan School Network under Sisaket Primary Educational Service Area Office 4 was at a high level. Considering each standard found that 3 standards were at the highest level standard 9-creative Collaborate with others, standard 8-behave as a sample model for students, and standard 2-perform activities with regard to the consequences to students, respectively. The standard 1-academic practice on teacher professional development in mind had the lowest mean, however, it was at a high level. 2. Different gender, education level, and work experience of the teachers had influence on their opinions on the job performance at .001 level of significance, but different age had no influence on their opinions.