การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา ตามทัศนะของผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษา ในอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 จำแนกตามเพศ ตำแหน่ง ประสบการณ์ และขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหาร 20 คน ครู 234 คน และคณะกรรมการสถานศึกษา 185 คน รวมจำนวน 439 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามขนาดของสถานศึกษา แบบสอบถามที่ใช้แบ่งออกเป็น 3 ตอน ตอนที่ 1 เป็นแบบตรวจสอบรายการ ตอนที่ 2 และตอนที่ 3 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสอบถามปลายเปิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการทดสอบความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 ตามทัศนะของผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษา โดยรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก ตามลำดับดังนี้ ด้านการบริหารหลักสูตร, ด้านการประกันคุณภาพการศึกษา, ด้านการนิเทศภายใน, ด้านการวัดผลประเมินผลการศึกษา, ด้านการจัดการเรียนการสอน และด้านการวิจัยในชั้นเรียน 2. ปัญหาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 ตามทัศนะของผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษา โดยรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับปานกลาง 3. เปรียบเทียบสภาพการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 ตามทัศนะของผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษา จำแนกตามเพศ ตำแหน่ง ประสบการณ์การทำงาน โดยรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนขนาดของสถานศึกษา โดยรวมและรายด้านทุกด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยสถานศึกษาขนาดเล็กมีสภาพการบริหารงานวิชาการน้อยกว่าสถานศึกษาขนาดกลางและสถานศึกษาขนาดใหญ่ 4. เปรียบเทียบปัญหาการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 ตามทัศนะของผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษา จำแนกตามเพศ ตำแหน่ง ประสบการณ์การทำงาน โดยรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนขนาดของสถานศึกษาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยสถานศึกษาขนาดเล็กมีปัญหาการบริหารงานวิชาการมากกว่าสถานศึกษาขนาดกลางและขนาดใหญ่
The purposes of this research were to 1) study and compare the states and problems of academic management of schools under the Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 2 as perceived by administrators, teachers, and the schools board members, classified by gender, position, work experience, and school size. Samples included 20 school administrators, 234 teachers, and 185 school board members, totally 439 persons, obtained by stratified random sampling of school size. The questionnaire used for collecting data was divided into 3 parts 1) check list, 2) and 3) were 5-rating scale questionnaires and open-ended questions. The data were analyzed to calculate mean, Standard Deviation, t-test, and one-way ANOVA. The results of the study were as follows 1. The every aspect of states of school academic management was at a high level, as follows curriculum management, education quality assurance, internal supervision, educational evaluation, instructional management, and classroom research, respectively. 2. Every aspect of the problems of the school academic management was at a moderate level. 3. There were not significant different of their opinions on the state of school academic management according to their gender, position, and work experience; but was significant different at .05 level, when classified by their school size, small school size had lower rating regarding the state of academic management than medium, and large schools. 4. There were not significant different of their opinions on the problems according to their gender, position, and work experience; but was significant different at .05 level when classified by their school size, small school size had more problems than medium and large schools.