การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาระดับพฤติกรรมผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 ตามทัศนะของผู้บริหารและครูผู้สอน 2) ศึกษาระดับผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา ของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 และ 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างระดับพฤติกรรมผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารกับระดับผลการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารและครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 จำนวนทั้งสิ้น 297 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม ประกอบด้วย 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 เป็นแบบตรวจสอบรายการ (Check list) เกี่ยวกับข้อมูลทั่วไป ตอนที่ 2 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating scale) เกี่ยวกับพฤติกรรมผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร และตอนที่ 3 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ เกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1. พฤติกรรมผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 ตามทัศนะของผู้บริหารและครูผู้สอน โดยภาพรวมและรายองค์ประกอบอยู่ในระดับมาก 2. ผลการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 ตามทัศนะของผู้บริหารและครูผู้สอน ทั้งโดยภาพรวมและรายมาตรฐานอยู่ในระดับมาก 3. พฤติกรรมผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารกับผลการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพครูของคุรุสภา มีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับปานกลาง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทั้งภาพรวมและรายองค์ประกอบ
The purposes of this research were 1) to study the level of administrators’ academic leadership behaviors in the points of views of administrators and teachers, 2) to study the level of teachers’ job performance according to the teacher professional standards of Teacher Council, and 3) to study a relationship between the administrators’ academic leadership behaviors and the teachers’ job performance according to the Teachers Council’s teacher professional standards of teacher under Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 2. The samples included 297 administrators and teachers under Chanthaburi Primary Educational Service Area Office 2. The instrument used in this study was a questionnaire consisting of 3 parts part 1; being a check list on the sample general data; part 2 being a 5-scale rating questionnaire concerning the administrators’ academic leadership behaviors, and part 3 being a 5-scale rating questionnaire concerning teachers’ job performance according to the teacher professional standards of Teacher Council. Statistics used in analyzing data were percentage, mean, Standard Deviation, Pearson’s Product moment correlation coefficient. The results of the study were as follows 1. The level of administrators’ academic leadership behavior in the points of views of administrators and teachers was at a high level both an overall and each component. 2. The level of the teachers’ job performance according to the teacher professional standards of Teacher Council was at a high level both an overall and each component. 3. The administrators’ academic leadership behaviors and the teachers’ job performance according to the teacher professional standards of Teacher Council were correlated in a moderate level at .01 level of significance in both overall and each component.