วิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูที่มีต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาส กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูผู้สอนในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 136 คน เครื่องมือที่ผู้วิจัยใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบ t-test และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way Analysis of Variance) ผลการวิจัยพบว่า 1. กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นครูเพศหญิง ร้อยละ 82.35 และมีประสบการณ์ในการทำงานต่ำกว่า 30 ปี ร้อยละ 41.91 2. ความคิดเห็นของครูที่มีต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านทักษะความรู้ความสามารถในการบริหาร ด้านภาวะผู้นำ ด้านการครองตนและครอบครัว ด้านมนุษยสัมพันธ์ และด้านคุณธรรมและจริยธรรม 3. ครูผู้สอนที่มีเพศและประสบการณ์ในการทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2 ในภาพรวมไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
This research aimed to study the opinion of teachers toward desirable characteristics of school administrators under Pathumthani Primary Educational Service Area Office 2. Samples composed of 136 teachers in extended schools under Pathumthani Primary Educational Service Area Office 2 in an academic year 2012. A 5-scale rating questionnaire was used as an instrument for the study which had a reliability of 0.89. Statistics used in analyzing data composed of mean, Standard Deviation, t-test, and One-way analysis of variance. The results were as follows 1. Mosts of the teachers are female (82.35%) and had working experience less than 30 years (41.91%). 2. The opinion of teachers toward desirable characteristics of school administrators under Pathumthani Primary Educational Service Area Office 2 was at a high level both overall and each aspect, as follows the aspect of the administration ability, leadership, possession and family, relationship, and morality and ethics, respectively. 3. Gender and working experience had no influence on their opinions towards school administrator’ characteristics.