การศึกษานี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาการดำเนินงานการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของโรงเรียนสีชมพูศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการดำเนินงานการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของโรงเรียนสีชมพูศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น กลุ่มตัวอย่าง คือ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 92 คน และผู้ปกครองนักเรียนของโรงเรียนสีชมพูศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น จำนวน 155 คน ปีการศึกษา 2556 รวมจำนวน 317 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า 1. ข้าราชการครูมีความเห็นว่า การดำเนินงานการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของโรงเรียนสีชมพูศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น โดยภาพรวมมีการดำเนินงานอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.05 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมาก ตามลำดับ ดังนี้ ด้านการปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.12 ด้านการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.10 และด้านการแก้ไขปัญหาที่มีผลต่อการอ่าน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.94 2. ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการดำเนินงานการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของโรงเรียนสีชมพูศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น โดยภาพรวมมีผลการดำเนินการอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.76 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ทั้ง 2 ด้าน อยู่ในระดับมาก ดังนี้ ด้านผลที่เกิดกับนักเรียน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.77 และด้านการให้บริการของโรงเรียน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.75
This study aims to 1) study the reading habits enhancement of the Sichompusuksa school under Khon-Kaen Provincial Administrative Organization, and 2) study the satisfaction of the students’ parents. The samples included 92 teachers and educational personnel and 155 students’ parents in 2013 academic year. The instrument used for this research was a 5-scale rating questionnaire with a reliability of 0.97. The statistics used for data analysis were percentage, mean, and Standard Deviation. The study found that 1. The teachers and educational personnel had their opinion on the operation of the school’s reading habits enhancement at a “high” level ( = 4.05), also at a high level in every aspect, as follows cultivate habit of reading ( = 4.12), activity setting for reading habit enhancement, and a problem-solving that affect reading ( = 3.94), respectively. 2. The parents’ satisfaction with the reading habits enhancement of the Sichompusuksa school was at a “high” level ( = 3.76), also at a high level in both aspects a result on students ( = 3.77), and services of the school ( = 3.75), respectively.