การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูที่มีต่อการจัดสภาพแวดล้อม การเรียนรู้ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา โดยจำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา ตำแหน่งงานปัจจุบัน ประสบการณ์การทำงาน กลุ่มตัวอย่างเป็นครูของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา จำนวน 155 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น .915 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test และ F test ผลการวิจัยพบว่า 1. กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง มีระดับการศึกษาอยู่ในระดับปริญญาตรี มีตำแหน่งเป็นครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และมีประสบการณ์ในการทำงาน ตั้งแต่ 2 ปี ขึ้นไป โดยภาพรวมครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น มีความคิดเห็นต่อการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ โดยภาพรวมและรายด้านทั้ง 5 ด้าน อยู่ในระดับมาก ตามลำดับดังนี้ ด้านการเลือกใช้สื่อการเรียนรู้ ด้านการจัดประสบการณ์ ด้านการประเมินผล ด้านการโภชนาการ และด้านการจัดสิ่งแวดล้อม 2. ครูชายและหญิงที่มีตำแหน่งงานและมีประสบการณ์การทำงาน ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น มีความคิดเห็นต่อการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และครูที่มีระดับการศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
This study aims to study teachers’ attitude towards learning environment in child development center under the local government, Hatyai district, Songkhla province classified by gender, education level, work status, and work experience. The samples are 155 teachers in child development center under the local government, Hatyai, Songkhla. The 5-scale rating questionnaire with a reliability of .915 was used as a research tool. The statistics used in data analysis composed of frequency, percentage, average, Standard Deviation, t-test, and F test. The results revealed that 1. The majority of samples are female, graduated Bachelor degree, current status are teachers in child development center and had 2-5 years of working experience. The respondents have their attitudes towards learning environment in the child development centers at a “high” level, as follows the use of learning materials; experience; evaluation; nutrition; and environment, respectively. 2. Gender, work status, and working experience had influence on their attitude at .01 level of significance, and education level had influence on their attitude at .05 level of significance.