วิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาปัญหาการใช้หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 ตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 24 คน และครูผู้สอน จำนวน 136 คน ของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นราธิวาส เขต 2 ปีการศึกษา 2556 รวมทั้งสิ้นจำนวน 160 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น โดยมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.91 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที (t-test) ผลการศึกษาพบว่า 1. ปัญหาการใช้หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 โดยภาพรวมมีปัญหาอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ส่วนใหญ่ปัญหาการใช้หลักสูตรสถานศึกษาอยู่ในระดับมาก ยกเว้นด้านการบริหารและการบริการหลักสูตร อยู่ในระดับปานกลาง ซึ่งด้านการดำเนินการเรียนการสอนตามหลักสูตร มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือ ด้านการสนับสนุนและส่งเสริมการใช้หลักสูตร และด้านการเตรียมความพร้อมในการใช้หลักสูตร 2. ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในโรงเรียนขนาดเล็กมีความคิดเห็นต่อปัญหาการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โดยรวมไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study the problem of curriculum usage in small-size schools under the Naratiwat Educational Service Area Office 2 as perceived by 24 school administrators and 136 teachers in 2013 academic year. A 5-rating scale questionnaire with a reliability of 0.91 was used in the study. The data were analyzed by percent, mean, Standard Deviation, and t-test. The results revealed that 1. The curriculum usage problem in the small-size schools was at a “high” level. And found at high level in 3 aspects the operation of instruction, the support of curriculum usage, and the readiness of curriculum usage, respectively. But the aspect of curriculum management and service had a problem at a “moderate” level. 2. Position administrator and teacher had no influence on their opinion on the curriculum usage problem in the small-size schools.