การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับการมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนเทศบาล 1 (เอ็งเสียงสามัคคี) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครหาดใหญ่ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา จำแนกตามระดับชั้นที่สอน กลุ่มตัวอย่างเป็นครูโรงเรียนเทศบาล 1 (เอ็งเสียงสามัคคี) จำนวน 92 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น 0.977 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าเอฟ (F test) ผลการวิจัยพบว่า 1. กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่ สอนอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษา คิดเป็นร้อยละ 51.1 รองลงมาคือ สอนระดับชั้นมัธยมศึกษา คิดเป็นร้อยละ 25.0 และระดับชั้นอนุบาล คิดเป็นร้อยละ 23.9 โดยภาพรวมครูของโรงเรียนเทศบาล 1 (เอ็งเสียงสามัคคี) มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนเทศบาล 1 (เอ็งเสียงสามัคคี) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครหาดใหญ่ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 3.70 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ครูโรงเรียนเทศบาล 1 (เอ็งเสียงสามัคคี) มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการอยู่ในระดับมากทุกด้าน ตามลำดับ ดังนี้ 1) ด้านการมีบทบาทร่วมในการปฏิบัติงาน 2) ด้านการติดต่อสื่อสาร 3) ด้านการร่วมตัดสินใจ และ 4) ด้านการกำหนดเป้าหมาย 2. ครูของโรงเรียนเทศบาล 1 (เอ็งเสียงสามัคคี) ที่มีระดับชั้นที่สอนต่างกันมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนเทศบาล 1 (เอ็งเสียงสามัคคี) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครหาดใหญ่ โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการมีบทบาทร่วมในการปฏิบัติงาน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
This research aimed to study and compare the level of teachers participation in academic administration on different levels of education at Municipal School 1 (Engsieng-sahmaggi). Samples were 92 teachers teaching at Municipal School 1, Hatyai Municipality, Songkhla. Statistics used in data analysis included mean, Standard Deviation, and F test. This study revealed that 1. The teachers (51.1% primary, 25.0% secondary and 23.9% preschool) had participated in academic administration at a high level with an average of 3.70, also found at high level in every aspect, as follows 1) participation in mission of the school, 2) communication, 3) decision-making, and 4) in setting of the goal, respectively. 2. Levels of education at the Municipal School 1 had influence on their participation at .05 level of significance, also found significantly difference in the aspect of participation in mission of the school at .05 level.