การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับคุณภาพชีวิตการทำงานและเปรียบเทียบระดับคุณภาพชีวิตในการทำงานของข้าราชการครูในศูนย์เครือข่ายโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 โดยจำแนกตามตัวแปร 8 ด้าน ประกอบด้วย 1) ด้านค่าตอบแทนที่เพียงพอและเป็นธรรม 2) ด้านสิ่งแวดล้อมถูกสุขลักษณะและปลอดภัย 3) ด้านการพัฒนาความสามารถของบุคคล 4) ด้านความก้าวหน้าและความมั่นคงในการทำงาน 5) ด้านบูรณาการด้านสังคม 6) ด้านระเบียบข้อบังคับในการปฏิบัติงาน 7) ด้านความสมดุลระหว่างชีวิตกับการทำงาน และ 8) ด้านการปฏิบัติงานสังคม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ข้าราชการครูในศูนย์เครือข่ายโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 จำนวน 118 คน โดยใช้วิธีสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม แบ่งออกเป็น 2 ตอน คือ แบบสอบถามเกี่ยวกับคุณลักษณะส่วนบุคคลของผู้ตอบแบบสอบถาม เป็นแบบตรวจสอบรายการ (Check list) และแบบสอบถามเกี่ยวกับคุณภาพชีวิตในการทำงาน มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating scale) แบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น .86 ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้ 1. คุณภาพชีวิตในการทำงานของข้าราชการครูในศูนย์เครือข่ายโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2. คุณภาพชีวิตในการทำงานด้านค่าตอบแทนที่เหมาะสมและเป็นธรรมอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนอีก 7 ด้าน ได้แก่ ด้านสิ่งแวดล้อมถูกสุขลักษณะและปลอดภัย ด้านการพัฒนาความสามารถของบุคคล ด้านความก้าวหน้าและความมั่นคงในการทำงาน ด้านบูรณาการด้านสังคม ด้านระเบียบข้อบังคับในการปฏิบัติงาน ด้านความสมดุลระหว่างชีวิตกับการทำงาน และด้านการปฏิบัติงานสังคม อยู่ในระดับมาก 3. เปรียบเทียบคุณภาพชีวิตในการทำงาน กลุ่มตัวอย่างที่มีเพศต่างกันมีคุณภาพชีวิตในการทำงานไม่แตกต่างกัน เมื่อเปรียบเทียบรายด้าน พบว่า ทุกด้าน ไม่แตกต่างกัน 4. เปรียบเทียบคุณภาพชีวิตในการทำงานด้านอายุและระดับการศึกษาต่างกันมีคุณภาพชีวิตในการทำงานไม่แตกต่างกัน เมื่อเปรียบเทียบรายด้าน พบว่า ด้านค่าตอบแทนที่เพียงพอและเป็นธรรมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 5. เปรียบเทียบคุณภาพชีวิตในการทำงานด้านรายได้ต่อเดือนต่างกันมีคุณภาพชีวิตในการทำงานไม่แตกต่างกัน (t = .938, p = .8553) เมื่อเปรียบเทียบรายด้าน พบว่า ด้านการพัฒนาความสามารถของบุคคลแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of this research were to study and compare the quality of working life of teachers in the School Network Center for Educational Development 1, Nakhonratchasima Primary Educational Service Area Office 7, classified by 8 variables 1) adequate and fair compensation, 2) hygiene and safety environmental, 3) developing the capacity of individuals, 4) progress and stability in the workplace, 5) social integration, 6) regulations of work, 7) balancing between life and work, and 8) social work practice. The sample group consisted of 118 persons from teachers in the School Network Center for Educational Development 1. Research tool was a 5-point rating scale questionnaire, composed of items reflecting five aspects with confidential level of 0.86. The results of this study were as follows 1. The quality of working life was in high level as a whole. 2. The quality of working life in an aspect of the adequate and fair compensation was in a moderate level, the other 7 aspects the hygiene and safety environmental, the developing the capacity of individuals, the progress and stability in the workplace, the social integration, the regulations of work, the balance between life and work, and the social work practice were in high level. 3. Comparison of the quality of working life of the teachers classified by gender, there were no significant different as a whole and as aspect. 4. Comparison of the quality of working life of the teachers classified by age and educational level, there were no significant different. However, it was found significant different in the adequate and fair compensation aspect at .05 level. 5. Comparison the quality of working life of the teachers classified by salary, there were no significant different (t = .938, p = .8553). However, it was found significant different in the capacity of individuals aspect at .05 level.