การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 13 และ 14 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำแนกตามคุณลักษณะส่วนบุคคลของครูผู้สอน การวิจัยครั้งนี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถาม ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .94 กลุ่มตัวอย่างคือครูผู้สอนในโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 13 และ 14 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต 3 จำนวน 196 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 13 และ 14 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ( = 3.95) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยมากไปหาน้อย 3 ลำดับแรก ได้แก่ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ( = 4.08) การประกันคุณภาพภายใน และมาตรฐานการศึกษา ( = 4.05) การวัดผล ประเมินผล ( = 3.97) ส่วนข้อที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ การพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ ( = 3.91) 2. ผลการเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 13 และ 14 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 พบว่าครูผู้สอนที่มีเพศ อายุ และประสบการณ์การทำงาน ต่างกันมีความคิดเห็นต่อการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในโรงเรียนไม่แตกต่างกัน
The purposes of this research were to study and compare the participation in academic affairs administration of teachers in School Network for Educational Development Region 13 and 14 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3, classified by personal characteristics of teachers. This research was a survey research. Questionnaire was used as a research tool under .94 confident. The samples were 196 teachers in School Network for Educational Development Region 13 and 14 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3. Statistics used for data analysis comprised mean, percentage, standard deviation, and t-test. Findings revealed that; 1. Overall the participation in academic affairs administration of teachers in School Network for Educational Development Region 13 and 14 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3 was at a high level ( = 3.95). Considering on each aspect, ranging from high average to low average of the first 3 range learning process development ( = 4.08), internal quality assurance and education standards ( = 4.05), measurement and evaluation ( = 3.97), while the lowest average was development and promotion for learning resources ( = 3.91). 2. Based on comparing the participation in academic affairs administration of teachers in School Network for Educational Development Region 13 and 14 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3, it was found that gender, age, and work experience had no significant difference on overall opinion.