การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารที่มีต่อการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 8, 9 และ10 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำแนกตามคุณลักษณะส่วนบุคคลของครูผู้สอน การวิจัยครั้งนี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .770 กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูผู้สอนในกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 8, 9 และ 10 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3จำนวน 159 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที (t-test) ผลการวิจัย พบว่า 1. บทบาทของผู้บริหารที่มีต่อการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 8, 9 และ 10 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.10) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าแต่ละด้านส่วนมากมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลางเช่นกัน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและประเมินสถานภาพสถานศึกษา ( = 3.13) รองลงมาคือ ด้านนำหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน ( = 3.12) ด้านศึกษาวิเคราะห์เอกสารหลักสูตร ( = 3.08) ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ด้านจัดทำโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ( = 3.08) 2. ผลการเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารที่มีต่อการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 8, 9 และ 10 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 พบว่า ครูผู้สอนที่มีเพศ อายุ และขนาดของโรงเรียนต่างกัน มีความคิดเห็นต่อบทบาทของผู้บริหารที่มีต่อการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนไม่แตกต่างกัน
The purposes of this research were to study and compare the role of administrators in school curriculum creation in School Network for Educational Development Region 8, 9 and 10 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3, classified by personal characteristics of teachers. This research was a survey research. Questionnaire was used as a research tool under .770 confident. The samples were 159 teachers in School Network for Educational Development Region 8, 9 and 10 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3. Statistics used for data analysis comprised mean, percentage, standard deviation, and t-test. Findings revealed that; 1. Overall the role of administrators in school curriculum creation in School Network for Educational Development Region 8, 9 and 10 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3 was at a moderate level ( = 3.10). Considering on each aspect, it was found that most aspects had moderate level of opinion the highest average was analysis of environment and evaluation of school status ( = 3.13), the lower average were use of curriculum in instructional management ( = 3.12), and study and analysis of curriculum document ( = 3.08), while the lowest average was creation of school curriculum structure ( = 3.08). 2. Based on comparing the role of administrators in school curriculum creation in School Network for Educational Development Region 8, 9 and 10 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3, it was found that gender, age, and size of school had no significant difference on overall opinion.