การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารที่มีต่อการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3จำแนกตามคุณลักษณะส่วนบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษา การวิจัยครั้งนี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .886 กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหาร ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำนวน 162 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลและทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และค่าที (t-test) ผลการวิจัย พบว่า 1. บทบาทของผู้บริหารที่มีต่อการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ( = 3.67) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า แต่ละด้านส่วนมากมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เช่นกัน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้ ( = 3.78) รองลงมา คือ ด้านการจัดให้มีการนิเทศภายใน ( = 3.74) ด้านการให้มีการประเมินการนำหลักสูตรไปใช้ ( = 3.63) ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการประชาสัมพันธ์หลักสูตรสถานศึกษา ( = 3.55) 2. การเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารที่มีต่อการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยภาพรวม พบว่า ผู้บริหารที่มีเพศต่างกันมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน ส่วนผู้บริหารที่มีประสบการณ์ในการบริหารต่างกันมีความคิดเห็น แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับความคิดเห็น .05 (t-value = 3.246, p = .001)
The purposes of this research were to study and compare the role of administrators toward school curriculum creation in basic school under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3, classified by personal characteristics of school administrators. This research was a survey research. Questionnaire was used as a research tool under .886 confident. The samples were 162 administrators in basic school under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3. Statistics used for data analysis and hypothesis test comprised percentage, mean, standard deviation, and t-test. Findings revealed that; 1. Overall the role of administrators toward school curriculum creation in basic school under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3 was at a high level ( = 3.67). Considering on each aspect, it was found that most aspects had high level of opinion the highest average was management of supportive learning environment ( = 3.78), the lower average were providing for internal supervision ( = 3.74), and providing for evaluation of curriculum usage ( = 3.63), while the lowest average was public relations of school curriculum ( = 3.55). 2. Based on comparing the role of administrators toward school curriculum creation in basic school under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3, it was found that gender had no significant difference on overall opinion, while administrative experience had difference at .05 statistically significant on overall opinion (t-value = 3.246, p = .001).