การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านโนนหนองบัว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำแนกตามคุณลักษณะส่วนบุคคลของผู้ปกครอง การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .76 ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนบ้านโนนหนองบัว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 จำนวน 95 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านโนนหนองบัว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทั้ง 5 ด้าน เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับผู้ปกครองนักเรียน ด้านผู้บริหารสถานศึกษา ด้านอาคารสถานที่ ด้านครูผู้สอน และด้านวิธีสอนและกิจกรรมการเรียนการสอน
The purpose of this research was to study satisfaction of students guardians toward educational management of Ban Non Nong Bua School under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3, classified by personal characteristics of students guardians. This research was a survey research. Questionnaire was used as a research tool under .76 confident. The samples were 76 students guardians of Ban Non Nong Bua School under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3. Statistics used for data analysis comprised mean, percentage, and standard deviation. Findings revealed that; Overall satisfaction of students guardians toward educational management of Ban Non Nong Bua School under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 3 was at a high level. Considering on each aspect, it was found that all 5 aspects had high level of opinion, ranging from high average to low average relationships between school and students guardian, school administrator, building and place, teacher, and teaching method and instructional activity, respectively.