การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาปราสาทเยอสุขสวัสดิ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 และเพื่อเปรียบเทียบระดับการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาปราสาทเยอสุขสวัสดิ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล ได้แก่ เพศ และอายุ กลุ่มตัวอย่าง คือ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาปราสาทเยอสุขสวัสดิ์ จำนวน 108 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และทดสอบรายคู่โดยวิธีการของเชฟเฟ่ ผลการวิจัยพบว่า 1. การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาปราสาทเยอสุขสวัสดิ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 3.88) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมาก ทุกด้าน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านการประสานงาน ( = 4.27) รองลงมาคือ ด้านการประเมินผล ( = 4.10) ด้านการจัดสรรทรัพยากร ( = 3.78) ด้านการวางแผน ( = 3.73) และด้านที่มีส่วนร่วมน้อยที่สุด คือ ด้านการกระตุ้นการทำงาน ( = 3.72) 2. การเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีเพศและอายุต่างกัน โดยภาพรวมและรายด้านมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน
The purposes of this research were to 1) study a participation in an education management of basic schools board in Prasatyersuksawat Network for Quality Educational Development under the office of Srisaket Primary Educational Service Area 3, and 2) compare their participation according to their gender and age. The samples were 108 schools board. A 5-rating scale questionnaire was used as an instrument which has a reliability of .98. Statistics used for data analysis composed of frequency, percentage, mean, Standard Deviation, t-test, One-way Analysis of Variance, and Scheffes method. The results showed that 1. The participation of the schools board in an education management in Prasatyersuksawat Network for Quality Educational Development under the office of Srisaket Primary Educational Service Area 3 both overall and each aspect were at a high level, as follows a coordinating aspect ( = 4.27), an evaluation aspect ( = 4.10), resources allocation aspect ( = 3.78), planning aspect ( = 3.73), and work stimulation aspect ( = 3.72), respectively. 2. Gender and age of the samples had no influence on their participation in the education management.