การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาไพรบึง (กพศ.16) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 จำแนกตามเพศ และประสบการณ์การทำงาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูผู้สอนในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาไพรบึง (กพศ.16) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ในปีการศึกษา 2554 จำนวน 92 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ที่ผ่านการหาความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.928 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์ สถิติที่ใช้ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าที (t–test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way Analysis of Variance) F-test และทดสอบความแตกต่างเป็นรายคู่ตามวิธีของเชฟเฟ่ (Scheffe s Post hoc Comparison) ผลการวิจัย 1. ครูผู้สอนที่ตอบแบบสอบถามเป็นเพศหญิงมากกว่าเพศชาย และมีประสบการณ์การทำงานส่วนใหญ่ 10-20 ปี 2. ครูผู้สอนมีความคิดเห็นต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในกลพัฒนาคุณภาพการศึกษาไพรบึง 16 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และรายด้านหลักสูตรและการจัดทำหลักสูตร อยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านอื่นๆ อยู่ในระดับมาก 3. ครูผู้สอนที่มีเพศต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาไพรบึง 16 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ในภาพรวมไม่แตกต่างกัน แต่ด้านที่ 2 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพศชายมีความคิดเห็นมากกว่าเพศหญิง ส่วนด้านอื่นๆ ไม่พบความแตกต่าง 4. ครูผู้สอนที่มีประสบการณ์การทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาไพรบึง 16 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 โดยภาพรวมและด้านที่ 2 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีความแตกต่างกันทางสถิติที่ระดับ .05 โดยครูผู้สอนที่มีประสบการณ์การทำงาน 21 ปี ขึ้นไป มีความคิดเห็นมากกว่าครูผู้สอนที่มีประสบการณ์การทำงาน 10-20 ปี
This is a survey research aimed to study and compare the opinion of teachers on Academic Management of School Administrators in Praibueng Educational Quality Development Group (PEQDG.14) in Praibueng District, the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 3, classified by gender, age and work experience. The sampling group in this study included 92 teachers in Praibueng Educational Quality Development Group (PEQDG.14) in Praibueng district, the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 3, in 2011 academic year. Instrument in the study was a 5-rating scale questionnaire which satisfied a reliability of 0.928. Data were analyzed by computer. Statistics used in analyzing data were percentage, mean, Standard Deviation, t-test (One-way Analysis of Variance), F test, and Scheffe’s Post hoc Comparison was applied in the pair-test of difference. Findings 1. The number of females is greater than males and the majority had work experience between 10–20 years. 2. The opinion of teachers on academic management of school administrators in the Praibueng Educational Quality Development Group (PEQDG.14) as a whole was in high scale level. When taking into consideration by each aspect found that the curriculum and curriculum construction was in the highest scale level, others were in high scale level. 3. Male and female teachers had no significantly difference on their opinion on academic management of school administrators in the Praibueng Educational Quality Development Group (PEQDG.14). However, in the learning and teaching activity management was statistically significant different (male was greater than female). Other aspects were not significant different. 4. The teachers who had different work experiences had differently opinion at .05 level on academic management of school administrators in the Praibueng Educational Quality Development Group (PEQDG.14) as a whole and on aspect 2–learning and teaching activity management (teachers hold the work experiences of 21 years up was greater than the ones who hold work experience between 10–20 years).