การศึกษาวิจัยในครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดเสาธงนอก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ 4 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านการจัดประสบการณ์และกิจกรรมการเรียนรู้ 2) ด้านการจัดสภาพแวดล้อมในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 3) ด้านการจัดบริการให้กับเด็กปฐมวัย 4) ด้านความสัมพันธ์ระหว่างศูนย์พัฒนาเด็กเล็กกับผู้ปกครอง ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ผู้ปกครองนักเรียนศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดเสาธงนอก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ จำนวน 54 คน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า การศึกษาความคิดเห็นของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดเสาธงนอก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ โดยภาพรวมผู้ปกครองนักเรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดการศึกษาของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กวัดเสาธงนอก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอบางเสาธง จังหวัดสมุทรปราการ อยู่ในระดับมากที่สุด (µ = 4.65) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ตามลำดับ ดังนี้ ด้านการจัดสภาพแวดล้อมในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก (µ = 4.69) ด้านการจัดประสบการณ์และกิจกรรมการเรียนรู้ (µ = 4.66) ด้านความสัมพันธ์ระหว่างศูนย์พัฒนาเด็กเล็กกับผู้ปกครอง (µ = 4.65) และด้านการจัดบริการให้กับเด็กปฐมวัย (µ = 4.59)
The purpose of this research aimed to study levels of parents’ opinions toward educational management of child development center under the local administration organization in four aspects 1) experience and learning activities provided, 2) environment setting, 3) services for children, and 4) relationship between the center and community. The population of the study consisted of 54 students’ parents of the Watsaothongnok child development center. The data were analyzed in terms of frequency, percentage, mean, and Standard Deviation. The findings of the study were as follows overall, parents’ opinions toward educational management of the Watsaothongnok child development center was at the highest level (µ = 4.65). Considering each aspect found that all aspects were at the highest level, as follows the environment setting aspect (µ = 4.69), the experience and learning activities provided aspect (µ = 4.66), the relationship between the center and community (µ = 4.65), and the services for children aspect (µ = 4.59), respectively.