การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาเจตคติของครูที่มีต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาศูนย์เครือข่ายโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 16 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูศูนย์เครือข่ายโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 16 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 จำนวน 150 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่น 0.73 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (µ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) ผลการวิจัย พบว่า เจตคติของครูที่มีต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาศูนย์เครือข่ายโรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 16 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (µ= 3.62) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน อยู่ในระดับมากทั้ง 3 ด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านเกณฑ์มาตรฐานผู้บริหารการศึกษา (µ= 3.77) ด้านความรู้ ความสามารถของผู้บริหารสถานศึกษา (µ= 3.67) และด้านคุณลักษณะประจำตัวของผู้บริหาร (µ= 3.44)
The purpose of this research aimed to study Attitude of Teachers towards desirable characteristic of school administrators in The School Network for Educational Quality Development Region 16 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2. The population included 150 teachers in The School Network for Educational Quality Development Region 16 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2. Questionnaire was used as a research tool which had a reliability of 0.73. Statistics used for data analysis comprised percentage, mean, and standard deviation. Findings revealed that; Overall, Attitude of Teachers towards desirable characteristic of school administrators in The School Network for Educational Quality Development Region 16 under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 2 was at a high level (µ= 3.62). Considering on each aspect, it was found that all 3 aspects were at high level of opinion, ranging from high average to low average standard of school administrators (µ= 3.77), knowledge and competency of school administrators (µ= 3.67), and characteristic of school administrators (µ= 3.44).