การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการดำเนินการของบุคลากรเกี่ยวกับการส่งเสริมการพัฒนาวินัยนักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 ซึ่งแบ่งเป็น 6 ด้าน ได้แก่ การตรงต่อเวลา ความสะอาด การแต่งกาย การเข้าแถว การแสดงความเคารพ และการปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับและแนวปฏิบัติของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นบุคลากรที่เกี่ยวข้องด้านการพัฒนาวินัยนักเรียนในโรงเรียน จำนวน 351 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าที (t-test) และค่าเอฟ (F test) ผลการศึกษาพบว่า 1. บุคลากรมีการดำเนินการเกี่ยวกับการส่งเสริมการพัฒนาวินัยนักเรียนในโรงเรียน โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาค่าเฉลี่ยการดำเนินการของบุคลากรเกี่ยวกับการส่งเสริมการพัฒนาวินัยนักเรียนในโรงเรียน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ การตรงต่อเวลา รองลงมา ได้แก่ ความสะอาด และการแต่งกาย ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือ การแสดงความเคารพ 2. บุคลากรประเภทต่างกัน มีการดำเนินการเกี่ยวกับการส่งเสริมการพัฒนาวินัยนักเรียนในโรงเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยพบว่า ผู้บริหารโรงเรียนมีการดำเนินการเกี่ยวกับการส่งเสริมการพัฒนาวินัยนักเรียนในโรงเรียนแตกต่างกับครูผู้สอน ผู้ปกครองนักเรียน และกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนคู่อื่นๆ ไม่แตกต่างกัน 3. บุคลากรที่อยู่ในโรงเรียนที่มีที่ตั้งต่างกัน มีการดำเนินการเกี่ยวกับการส่งเสริมการพัฒนาวินัยนักเรียนในโรงเรียน โดยภาพรวมและรายด้าน ได้แก่ การตรงต่อเวลา ความสะอาด การแต่งกาย การแสดงความเคารพ และการปฏิบัติตามระเบียบข้อบังคับและแนวปฏิบัติของโรงเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และบุคลากรที่อยู่ในโรงเรียนที่มีที่ตั้งต่างกัน มีการดำเนินการเกี่ยวกับการส่งเสริมการพัฒนาวินัยนักเรียนในโรงเรียน ด้านการเข้าแถว ไม่แตกต่างกัน
The purposes of this research were to study and compare of educational personnel concerning promotion of student’s discipline in schools under Nakhornratchasima Primary Educational Service Area Office 7 in 6 aspects punctuality, cleanliness, dressing, lineup, salutation, and regulation of students. The sample group consisted of 351 personnel who concerned students’ discipline. Research tool was a 5-point rating scale questionnaire, composed of items reflecting five aspects with confidential level of 0.95, then data were analyzed through frequency, percentage, mean, Standard Deviation, t-test, and F test. The results of this study were as follows 1. Personnel had managed about promotion of student’s discipline in high level as a whole. Considering each aspect found punctuality had the highest mean, followed by cleanliness and dressing. The least mean was salutation. 2. The different type of personnel had managed about promotion of student’s discipline significantly difference at .05 level. The administrator had managed differently at .05 level of significance from teachers, parents, and school committee; but the other were not different. 3. The different school location of personnel had managed about promotion of students’ discipline significantly difference at .05 level as a whole and in the aspects of punctuality, cleanliness, dressing, salutation, and regulation of students, but had no significantly difference in the aspect of lineup.