การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 ประชากรที่ใช้ในครั้งนี้เป็นครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาอำเภอสอยดาว จำนวน 5 โรงเรียน รวม 133 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐาน คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. การศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการบริหารงานวิชาการและด้านการบริหารงานทั่วไป อยู่ในระดับมาก ส่วนด้านการบริหารงานงบประมาณและด้านการบริหารงานบุคคล อยู่ในระดับปานกลาง 2. เปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารโรงเรียนของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 เพศชายและเพศหญิงโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ครูชายและหญิงมีส่วนร่วมในการบริหารงานทั่วไปอยู่ในระดับมาก ด้านการบริหารงานงบประมาณและการบริหารงานบุคคลอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนด้านการบริหารงานวิชาการ การมีส่วนร่วมของครูชายและหญิงมีความแตกต่างกัน โดยครูหญิงมีส่วนร่วมในการบริหารงานอยู่ในระดับมาก ส่วนครูชายมีส่วนร่วมในการบริหารงานอยู่ในระดับปานกลาง 3. ครูที่มีประสบการณ์มากและประสบการณ์น้อยกว่า 10 ปี โดยรวม อยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ครูที่มีประสบการณ์มากและประสบการณ์น้อยกว่า 10 ปี มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการและการบริหารงานทั่วไป อยู่ในระดับมาก และมีส่วนร่วมในการบริหารงานงบประมาณอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนด้านการบริหารงานบุคคลการมีส่วนร่วมของครูที่มีประสบการณ์มาก และประสบการณ์น้อยกว่า 10 ปี มีความแตกต่างกัน โดยครูที่มีประสบการณ์มากกว่า 10 ปี มีส่วนร่วมในการบริหารงานอยู่ในระดับมาก ส่วนครูที่มีประสบการณ์น้อยกว่า 10 ปี มีส่วนร่วมในการบริหารงานอยู่ในระดับปานกลาง
The purposes of this study were to study and compare the participation in school administration of teachers in Opportunity Expansion School in Soidao district under the office of Chanthaburi Primary Educational Service Area 2. The samples for this study included 133 teachers from 5 schools under the office of Chanthaburi Primary Educational Service Area 2. The data were analyzed by percentage, mean, and Standard Deviation. The results of this study revealed as follow 1. Overall, the teachers in Opportunity Expansion School in Soidao district under the office of Chanthaburi Primary Educational Service Area 2 had the participation in school administration at moderate level. Considering on each aspect, it was found that teachers in the Opportunity Expansion School high participated in the academic administration and the general administration, and moderate participated in the budget administration and the personnel administration. 2. Comparison results of the level of teacher’s participation in Opportunity Expansion School classified by gender, it was found that both male and female teachers participated in school administration at moderate level. Considering on each aspect, it was found that both male and female teachers participated in the general administration at high level, but the budget administration and the personnel administration at moderate level. Teachers with different gender participated in academic aspect differently, female teachers had participation in school administration at high level while male teachers had participation in school administration at moderate level. 3. Teachers, who had working experience more and less than 10 years, had participation in school administration at a moderate level. Considering on each aspect, it was found that the teachers participated in the academic administration and the general administration were at high level, but the budget administration was at moderate level. Teachers, who had working experience more and less than 10 years, had participation in the personnel administration differently, teachers who had working experience more than 10 years had participated in school administration at a high level while teachers who had working experience less than 10 years had participated in school administration at a moderate level.