การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมาย เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความพึงพอใจของครูที่มีต่อการปฏิบัติการนิเทศภายในโรงเรียน สังกัดกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาภูสิงห์ชายขอบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 จำแนกตามเพศ และประสบการณ์ในการทำงาน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาภูสิงห์ชายขอบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 จำนวน 132 คน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยตามตารางสำเร็จรูปของเครจซีและมอร์แกน (Krejcie & Morgan) ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 100 คน ผู้ตอบแบบสอบถามเป็นเพศชาย จำนวน 47 คน คิดเป็นร้อยละ 47.00 เพศหญิง จำนวน 53 คน คิดเป็นร้อยละ 53.00 มีประสบการณ์ในการทำงานต่ำกว่า 10 ปี จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 14.00 มีประสบการณ์ในการทำงาน 11-20 ปี จำนวน 44 คน คิดเป็นร้อยละ 44.00 และมีประสบการณ์ในการทำงานมากกว่า 21 ปีขึ้นไป จำนวน 42 คน คิดเป็นร้อยละ 42.00 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.92 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลและทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) และ ค่าที ( t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการปฏิบัติการนิเทศภายในโรงเรียนสังกัดกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาภูสิงห์ชายขอบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 3.65) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการพัฒนางานในหน้าที่ ( = 3.70) ด้านการจัดการเรียนการสอน ( = 3.67) ด้านการนิเทศติดตามประเมินผล ( = 3.63) และด้านการใช้สื่อเทคนิควิธีสอน ( = 3.61) 2. ผลการเปรียบเทียบความพึงพอใจของครูที่มีต่อการปฏิบัติการนิเทศภายในโรงเรียนสังกัดกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษาภูสิงห์ชายขอบ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 พบว่า ครูที่มีเพศ และประสบการณ์ในการทำงานต่างกัน มีความพึงพอใจต่อการปฏิบัติการนิเทศภายในโรงเรียนโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน
The purposes of this research were to study and compare the satisfaction of teachers in internal supervision in Phusing Chaikhob School Network for Educational Development under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 3, classified by gender, and work experience. The populations were 132 teachers in Phusing Chaikhob School Network for Educational Development under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 3. The samples were 100 teachers who were determined by using Krejcie and Morgan sample size table. The respondents were 47.00 percent male, 53.00 percent female, less than 10 years work experience at 14.00 percent, 11-20 years work experience at 44.00 percent, and more than 21 years work experience at 42.00 percent. Questionnaire was used as a research tool under .92 confident. Statistics used on data analysis and hypothesis test comprised percentage, mean, standard deviation, and t-test. Findings revealed that; 1. Overall the satisfaction of teachers in internal supervision in Phusing Chaikhob School Network for Educational Development under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 3 was at a high level ( = 3.65). Considering on each aspect, ranging from high average to low average work duty development ( = 3.70), instructional management ( = 3.67), supervision, monitoring, and evaluation ( = 3.63), and usage of media, teaching technique and method ( = 3.61), respectively. 2. Based on comparing the satisfaction of teachers in internal supervision in Phusing Chaikhob School Network for Educational Development under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 3, it was found that gender, and work experience had no significant difference on overall opinion.