การวิจัยนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการของโรงเรียนในเขตอำเภอภูสิงห์ จังหวัดศรีสะเกษ และ 2) เพื่อเสนอแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการของโรงเรียนในเขตอำเภอภูสิงห์ จังหวัดศรีสะเกษ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ ครูโรงเรียนประถมศึกษาในเขตอำเภอภูสิงห์ จังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 127 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ .91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (µ) และหาค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) ผลการวิจัย พบว่า ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการของโรงเรียนในเขตอำเภอภูสิงห์ จังหวัดศรีสะเกษ โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (µ= 4.15) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน อยู่ในระดับมากทั้ง 3 ด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านบทบาทหน้าที่ของครูผู้สอน (µ= 4.18) ด้านการจัดการเรียนรู้ (µ= 4.14) และด้านการเรียนรู้แบบบูรณาการ (µ= 4.13)
The purposes of this research were to 1) study the opinion of teachers toward integrated learning management of schools in Phusing District Sisaket Province and 2) suggest guideline for development of integrated learning management of schools in Phusing District Sisaket Province. The populations were 127 primary school teachers in Phusing District Sisaket Province. Questionnaire was used as a research tool under .91 confident. Statistics used for data analysis comprised percentage, mean, and standard deviation. Findings revealed that; Overall the opinion of teachers toward integrated learning management of schools in Phusing District Sisaket Province was at a high level (µ= 4.15). Considering on each aspect, it was found that all 3 aspects had high level of opinion, ranging from high average to low average role and duty of teacher (µ= 4.18), learning management (µ= 4.14), and integrated learning (µ= 4.13), respectively.