การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาบทบาทของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษา 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือครูในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษา 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 จำนวน 115คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ0.80สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (µ) และหาค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) ผลการวิจัยพบว่าบทบาทของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มพัฒนาคุณภาพการศึกษา 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 โดยรวม อยู่ในระดับมาก (µ = 4.12)และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน อยู่ในระดับมาก 3ด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา(µ = 4.14) ด้านบริหารจัดการการเรียนรู้ (µ = 4.12)และด้านการนิเทศการศึกษา (µ = 4.11)
The purposes of this research were to studythe roles of administrators in School Network for Educational Development Region 21 under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 3and The populations were 115 teachers in School Network for Educational Development Region 21 under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 3. Questionnaire was used as a research tool under .80 confident. Statistics used for data analysis comprised percentage, mean, and standard deviation. Findings revealed that; Overall the roles of administrators in School Network for Educational Development Region 21 under the Office of Sisaket Primary Educational Service Area 3 was at a high level(µ= 4.12). Considering on each aspect, it was found that there were 3 aspects that had high level of opinion, ranging from high average to low average research for educational quality development (µ= 4.14), learning management (µ= 4.12), and educational supervision(µ= 4.11), respectively.