การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาบทบาทการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษานาจะหลวย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 และ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อบทบาทการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษานาจะหลวย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูผู้สอน กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษา นาจะหลวย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชานี เขต 5 จำนวน 82 คน โดยใช้การสุ่มแบบง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า โดยมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. บทบาทการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษา นาจะหลวย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.48) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า บทบาทการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษานาจะหลวย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 อยู่ในระดับมาก 3 ด้าน และอยู่ในระดับปานกลาง 2 ด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ( = 3.58) การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ( = 3.53) การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา( = 3.52) การวัดผล ประเมินผล และการเทียบโอนผลการเรียน ( = 3.47) และการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ( = 3.36) 2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อบทบาทการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า ครูผู้สอนที่มีประสบการณ์การสอนต่างกัน มีความคิดเห็นต่อบทบาทการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษานาจะหลวย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ทั้งโดยรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน
The objectives of this research were to 1) study the role of administrator on academic affairs at Nachaluay School Network under the Ubonratchathani Primary Educational Services Area Office 5, and 2) compare opinions of teachers towards the administrators role on academic affairs, classified by their teaching experience. The research samples composed of 82 teachers by simple random sampling. The questionnaire was used for data collecting which had a reliability of 0.91. The data were analyzed by using percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. Findings revealed as follows 1. The role of administrator on academic affairs at Nachaluay School Network under the Ubonratchathani Primary Educational Services Area Office 5 was at a moderate level ( = 3.48). Considering on each aspect, 3 factors were at a high level and 2 factors were at a moderate level, ranging from high to low learning process development ( = 3.58), development of learning resources ( = 3.53), development of educational innovation and technology ( = 3.52), learning evaluation and transfer ( = 3.47), and curriculum development ( = 3.36), respectively. 2. Teachers teaching experience had no influence on their opinions in every aspect.