การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา และแนวทางในการส่งเสริมบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ คณะกรรมการภายในสถานศึกษา จำนวน 204 คน และคณะกรรมการภายนอกสถานศึกษา จำนวน 323 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที (t-test แบบ Independent samples) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว (One-way ANOVA) ผลการวิจัยพบว่า 1. บทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 มีการปฏิบัติในระดับปานกลางทั้งในภาพรวมและรายด้านทุกด้าน 2. การเปรียบเทียบบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 จำแนกตามสถานภาพ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทั้งในภาพรวมและรายด้านทุกด้าน 3. การเปรียบเทียบบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 จำแนกตามวุฒิการศึกษา ไม่แตกต่างกันทั้งในภาพรวมและรายด้านทุกด้าน 4. ข้อเสนอแนะแนวทางในการส่งเสริมบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2 ได้แก่ ควรมีปฏิทินการปฏิบัติงานของโรงเรียนมอบให้คณะกรรมการทุกคน ควรหาแหล่งทรัพยากรที่มีความพร้อมในการสนับสนุน ควรให้ความสำคัญและการยอมรับในตัวบุคคลของคณะกรรมการ และควรให้คณะกรรมการร่วมประสานงานกับชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
The purposes of this research were to study the role performance of the Basic Education Commission in developing school curriculum, as perceived by the school committee and to find out guideline to support their roles in developing curriculum for schools. The sample groups for this study comprised 204 inner school committees and 323 school committees from outside. The 5-rating scale questionnaire with a reliability of 0.95 was applied to collect data. The statistics employed for data analysis were frequency, percentage, mean, Standard Deviation, t-test, and F test. The results of this study were as follows: 1. The role performance of the Basic Education Commission in developing school curriculum of the schools under the Khonkaen Primary Educational Service Area 2 in every aspect was at a "moderate" level. 2. Their status had influence on their opinions in every aspect at .01 level of significantly difference. 3. Their level of education had no influence on their opinions. 4. Their suggestions to support their roles in developing curriculum for the schools were that the schools should distribute the school's activity calendar to the school committee, the schools should find out learning resources for supporting the school's activities, the schools should pay respect to their committee and let them to coordinate with community and related organizations.