การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษารูปแบบการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 และ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยจำแนกตามเพศและวุฒิการศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ประกอบด้วย ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 จำนวน 340 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์โปรแกรมสำเร็จรูป คำนวณหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบ คือ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูและบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับรูปแบบ การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 จำแนกตามเพศ โดยภาพรวมและรายข่ายงาน มีความคิดเห็น แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยเพศชายมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเพศหญิง 2. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูและบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับรูปแบบการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 จำแนกตามวุฒิการศึกษา โดยภาพรวมและรายข่ายงาน มีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าวุฒิการศึกษาระดับ ปริญญาโท
The purposes of this research were to 1) study a model of school-based management in schools under Loei Primary Educational Service Area Office 1, and 2) compare the opinions about the model of school-based management, classified by gender and education background. The samples were 340 teachers and educational personnel in schools under Loei Primary Educational Service Area Office 1. The research instrument was a 5-rating scale questionnaire. Statistical analysis was performed in terms of frequency, percentages, mean, Standard Deviation, and t-test. Findings were showed that: 1. Male teachers and educational personnel in the schools under Loei Primary Educational Service Area Office 1 had higher perception on the school-based management model than females at .05 level of significance. 2. The teachers who graduated Bachelor degree had higher perception on the school-based management model than the ones who graduated higher degree.