การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความต้องการพัฒนาการเรียนการสอนของครูในศูนย์เครือข่ายพันธมิตรประณีต อำเภอเขาสมิง จังหวัดตราด จำแนกตามเพศ อายุ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์การสอน ประชากรที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูในเครือข่ายพันธมิตรประณีต จำนวน 75 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .97 การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา โดยการวิเคราะห์หาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมุติฐาน โดยใช้การทดสอบที (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One way ANOVA) และการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยรายคู่โดยวิธีของเชฟเฟ (Scheffes) ผลการศึกษาพบว่า 1. ความต้องการพัฒนาการเรียนการสอนของครูในศูนย์เครือข่ายพันธมิตรประณีต อำเภอเขาสมิง จังหวัดตราด ภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงตามค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการจัดบรรยากาศการเรียนการสอน รองลงมา ได้แก่ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน การวัดผลและประเมินผล การใช้สื่อการเรียนการสอน ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ การเตรียมการสอน 2. ครูในศูนย์เครือข่ายพันธมิตรประณีต อำเภอเขาสมิง จังหวัดตราดที่มีเพศ อายุ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์การปฏิบัติการสอนต่างกัน มีความต้องการพัฒนาการเรียนการสอนของครูในศูนย์เครือข่ายพันธมิตรประณีต อำเภอเขาสมิง จังหวัดตราด ในภาพรวม ไม่แตกต่างกัน ยกเว้น ครูในศูนย์เครือข่ายพันธมิตรประณีต อำเภอเขาสมิง จังหวัดตราดที่มีอายุต่างกัน มีความต้องการพัฒนาการเรียนการสอนของครูในศูนย์เครือข่ายพันธมิตรประณีต อำเภอเขาสมิง จังหวัดตราด ด้านการจัดบรรยากาศการเรียนการสอนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of this research were to study and compare teachers need on instructional development, KhaoSaming district, Trat province, according to their gender, age, education level, and teaching experience. Population used in this study were 75 teachers in the partner network. An instrument used to collect data was a 5-rating scale questionnaire with a reliability of .97. Statistics used in data analysis composed of frequency, percentage, mean, Standard Deviation, t-test, One-way analysis of variance (One-way ANOVA), and Scheffe method. The results showed that 1. The teachers need to improve teaching and learning in the center of an elaborate network of partners KhaoSaming district, Trat, as a whole and every aspect was at a high level, as follows the environment for learning and teaching, the teaching and learning activities, measurement and evaluation, using instructional media, preparation of teaching, respectively. 2. The teachers in the center affiliate network of KhaoSaming district, Trat, with different gender, age, education level, and teaching experience had no differently need on the instructional development, but teacher who had differently age had their needs on the instructional development significantly difference at .05 level.