การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสภาพแวดล้อมทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านป้องกันตนเองด่านชุมพล อำเภอบ่อไร่ จังหวัดตราด จำแนกตามเพศและระดับชั้น ประชากรเป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่กำลังศึกษาในปีการศึกษา 2555 จำนวน 122 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านป้องกันตนเองด่านชุมพล อำเภอบ่อไร่ จังหวัดตราด ใน 6 ด้าน ได้แก่ สภาพแวดล้อมด้านอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อมด้านการเรียนการสอน สภาพแวดล้อมด้านการบริหาร สภาพแวดล้อมด้านกิจกรรมผู้เรียน สภาพแวดล้อมด้านกลุ่มเพื่อน สภาพแวดล้อมด้านสุขภาพ มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพแวดล้อมทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านป้องกันตนเองด่านชุมพล อำเภอบ่อไร่ จังหวัดตราด โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ( = 3.81) และรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก ดังนี้ ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านการเรียนการสอน ( = 3.85) รองลงมา ได้แก่ ด้านอาคารสถานที่ ( = 3.84) ด้านการบริหาร ( = 3.83) ด้านสุขภาพ ( = 3.81) และด้านกลุ่มเพื่อน และด้านกิจกรรมผู้เรียน ( = 3.75) ตามลำดับ 2. ผลจากการทดสอบสมมติฐาน พบว่า สภาพแวดล้อมทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านป้องกันตนเองด่านชุมพล อำเภอบ่อไร่ จังหวัดตราด จำแนกตามเพศและระดับการศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสภาพแวดล้อมทางการเรียน ไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study and compare the learning environment of Banpongguntonaengdanchumpol school in Borai, Trat province, classified by gender and class level. Population included 122 students studying Prathomsuksa 4-6 and Matthayom-suksa 1-3 in an academic year 2012. The tool used was a 5-rating scale questionnaire including 6 aspects building environment, management, activities, friend group, and health, which had a reliability of 0.94. Statistics used in data analysis included frequency, percentage, mean, Standard Deviation and t-test. The results revealed that 1. Learning environment in Banpongguntonaengdanchumpol school, Borai district, Trat province in overall was at a high level ( = 3.79). Considering each aspect, it was found every aspect was at a high level, as follows the instruction ( = 3.85), building ( = 3.84), management ( =3.83), health ( =3.81), friend group and activities ( =3.75), respectively. 2. From testing hypotheses, found that gender and class level of students had no influence on their opinions concerning the learning environment in Banpongguntonaeng-danchumpol school.