การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูโรงเรียนประถมศึกษาอำเภอบ่อไร่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จำแนกตามสถานภาพของผู้บริหาร (เพศและวุฒิการศึกษา) วิธีการศึกษาได้ศึกษาจากกลุ่มตัวอย่างจากครูโรงเรียนประถมศึกษาอำเภอบ่อไร่ทุกโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จำนวน 19 โรงเรียน รวมทั้งสิ้น 125 คน โดยใช้แบบสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูโรงเรียนประถมศึกษาอำเภอบ่อไร่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ใน 3 ประเด็นสำคัญ ได้แก่ ด้านการมีส่วนร่วมของผู้นำ ด้านพฤติกรรมของผู้นำ ด้านบทบาทของผู้นำ ได้ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาทั้ง 3 ด้าน เท่ากับ 0.99 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูโรงเรียนประถมศึกษาอำเภอบ่อไร่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านบทบาทของผู้นำ รองลงมา ได้แก่ ด้านการมีส่วนร่วมของผู้นำ และด้านพฤติกรรมของผู้นำ ตามลำดับ 2. ผลการเปรียบเทียบผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในอำเภอบ่อไร่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ที่มีเพศและวุฒิการศึกษาแตกต่างกัน มีภาวะผู้นำโดยภาพรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study and compare the leadership of school administrators as perceived by primary school teachers in Borai district under the Office of Trat Primary Educational Service Area, classified by their gender and education level. Samples of this study included 125 teachers from 19 schools in Borai district. A questionnaire was used as an instrument for the study composed of 3 aspects the participation of leaders, the behavior of the leader, and the role of the leader. The questionnaire had a reliability of 0.99. Statistics used in data analysis included frequency, percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. The results revealed that 1. Leadership of the school administrators as perceived by the primary school teachers in Borai district was at a high level both in an overall and each aspect, as follows the role of leaders, the participation of leaders, and the behavior of leaders, respectively. 2. Gender and education level of the primary school teachers had no influence on their opinions on the administrators leadership.