การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความต้องการพัฒนาตนเองของครูผู้สอนสาระการเรียนรู้ศิลปะในด้านวิชาการในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดจันทบุรีและเพื่อเปรียบเทียบความต้องการพัฒนาตนเองของครูผู้สอนสาระการเรียนรู้ศิลปะในด้านวิชาการ ตาม เพศ ประสบการณ์ และขนาดของสถานศึกษา ในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดจันทบุรี ประชากรที่ใช้ในการศึกษา เป็นครูผู้สอนสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลครั้งนี้ ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .92 การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา โดยการวิเคราะห์หาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอขลุง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 โดยใช้ค่าสถิติ ทดสอบเปรียบเทียบค่า t (t-test) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One way ANOVA) และการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยรายคู่โดยวิธีของเชฟเฟ (Scheffes) ผลการศึกษาพบว่า 1. ครูผู้สอนศิลปะ (ทัศนศิลป์) สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดจันทบุรี ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงานตั้งแต่ 10 ปี ขึ้นไป มากกว่าผู้มีประสบการณ์ต่ำกว่า10ปี ทำงานอยู่ในสถานศึกษาขนาดใหญ่เป็นส่วนใหญ่ รองมาขนาดกลางและขนาดเล็กตามลำดับ 2. ความต้องการพัฒนาตนเองของครูผู้สอนสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ในด้านวิชาการในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดจันทบุรี ภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน เรียงตามค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย 3 ลำดับแรก คือ ด้านการวัดผลและประเมินผล รองลงมา ได้แก่ ด้านวิธีการสอนศิลปะ และด้านความรู้พื้นฐานและทักษะการสอนทางด้านศิลปะ ตามลำดับ ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านกระบวนการในการพัฒนาตนเอง 3. ครูผู้สอนสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ครูที่เพศ ประสบการณ์การทำงานและขนาดของสถานศึกษาต่างกัน มีความต้องการพัฒนาตนเองในสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ในด้านวิชาการในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดจันทบุรี ไม่แตกต่างกัน 4. ปัญหาและข้อเสนอแนะของครูผู้สอนศิลปะ (ทัศนศิลป์) เกี่ยวกับความต้องการในการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการของครูผู้สอนสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดจันทบุรี พบว่า ส่วนใหญ่ต้องการฝึกอบรม สัมมนาวิชาการในด้านศิลปะ (ทัศนศิลป์) เพื่อเพิ่มทักษะ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในด้านศิลปะ จัดให้มีงบประมาณสนับสนุน เอกสาร ตำรา เครื่องมือ อุปกรณ์ทางศิลปะ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน มีสื่อและอุปกรณ์ทางการเรียนศิลปะ (ทัศนศิลป์) ในรูปแบบที่หลากหลายเพิ่มขึ้น
The purpose of this research were to study the needs for self development of teachers on an academic of art under Chanthaburi Local Governments, and to compare their needs according to gender, working experience, and size of school. A tool used to collect data was a 5-rating scale questionnaire which had a reliability of .92. The data were analysed by frequency, percentage, mean, Standard Deviation, t-test, One-way analysis of variance (One way ANOVA), and mean comparison with the Scheffe method. Results showed that 1. Teachers who teach art (Visual Arts) under the Local Government, Chanthaburi mostly are female, had working experience from 10 years to less than 10 years, and working in large, medium, and small schools, respectively. 2. Self-development needs of teachers in learning the art (Visual Arts) in the Chanthaburi Local Government in an overall was at a high level. Considering each aspect, found that they need the measurement and evaluation aspect, followed by the methods of teaching art, and teaching basic knowledge and skills in the arts, respectively. The lowest average was the process of self-development. 3. Different gender, working experience, and school size had no influence on the teachers opinions. 4. Problems and suggestions of the art teachers concerning the need to develop their own academic learning art (Visual Arts) were that they need seminars in the arts (Visual Arts) to enhance their skills, exchange in the arts, provide supporting documents, textbooks, art equipment to support the learning of the learners, and should have more media for instruction.