การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน อำเภอเมืองตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 ใน 4 ด้าน คือ การกำหนดเป้าหมาย บทบาท การตัดสินใจ และการติดต่อสื่อสาร โดยจำแนกตามระดับการศึกษาและประสบการณ์การปฏิบัติงาน การวิจัยครั้งนี้ใช้วิธีการวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .92 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูที่ปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษาอำเภอเมืองตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 159 คน ซึ่งได้มาโดยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้คอมพิวเตอร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าที (t-test) และค่าเอฟ (F test) และทดสอบความแตกต่างเป็นรายคู่ด้วยวิธีของเชฟเฟ่ (Scheffe) ผลการวิจัยพบว่า การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานอำเภอเมืองตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 อยู่ในระดับมาก ( = 2.59) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า การมีส่วนร่วมอยู่ในระดับมาก 3 ด้าน เรียงลำดับคะแนนเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ การมีส่วนร่วมด้านการกำหนดเป้าหมาย ด้านบทบาท และด้านการติดต่อสื่อสาร อยู่ในระดับปานกลาง 1 ด้าน คือ การมีส่วนร่วมด้านการตัดสินใจ เมื่อเปรียบเทียบเป็นรายด้าน ปรากฏผลดังนี้ การเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของครูในการบริหารงานวิชาการในองค์ประกอบ 4 ด้าน จำแนกตามระดับการศึกษาโดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า การมีส่วนร่วมในด้านบทบาทแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และจำแนกตามประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน โดยภาพรวม พบว่า ไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า การมีส่วนร่วมในด้านการกำหนดเป้าหมายแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The objectives of this research were to study and compare the involvement of teachers toward academic administration of basic schools in Muang Trat district under Secondary Educational Service Area Office 17, in 4 aspects: targeting, role, decision-making, and communication, classified by level of education and work experience. This study used survey research. Tool used for collecting data was a questionnaire created by the researcher with a reliability of .92. The samples included 159 teachers which were derived by using simple random sampling and analyzed the data by computer. The statistics used in data analysis were percentage, mean, Standard Deviation, t-test, F test, and Scheffe's method. Findings revealed as follows: Participation of the teachers in academic administration in basic education schools in Muang Trat district under Secondary Educational Service Area Office 17 was at a high level ($\bar{x}$ = 3.56). Considering the participation level in each aspect, found 3 aspects were at a high level and 1 aspect was at a moderate level, as follows: the targeting aspect, the role aspect, the decision-making aspect, and the communication aspect respectively. Comparing the participation of the teachers in the academic administration, classified by their education level found no significantly difference in an overall, but found significantly difference at .05 level in the aspect of role. Comparing their participation, classified by their working experience, found no significantly difference in an overall, but found significantly difference at .05 level in the aspect of targeting.