ความมุ่งหมายของการวิจัยเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอนในโรงเรียนศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 16 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 130 คน เป็นข้าราชการครูในศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 16 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ปีการศึกษา 2554 เทียบตามตารางสำเร็จรูปของเครจซีและมอร์แกน (Krejeie; & Morgan) ใช้วิธีสุ่มตัวอย่างแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม ซึ่งเป็นแบบตรวจสอบรายการ (Checklist)และมาตราส่วนประมาณค่า(Rating Scale) ใน 4 ประเด็นสำคัญ คือ ด้านวัสดุ (Software) ด้านเครื่องมือ (Hardware) ด้านบุคลากร (Peopleware) ด้านเทคนิค/วิธีการ (Techniques/Methods) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test โดยนำไปทดลองสอบถาม (Try-out) กับกลุ่มทดลอง จำนวน 30 คน เพื่อหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แอลฟา (Alpha Coefficient) ได้ค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.907 ผลการวิจัยพบว่า สภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอนในโรงเรียนศูนย์เครือข่ายที่ 16 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 โดยภาพรวมมีสภาพปัญหาเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีการศึกษา อยู่ในระดับปานกลาง ( =3.20) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า มีสภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอนในโรงเรียนอยู่ในระดับปานกลาง 4 ด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านบุคลากร ( = 3.24) ด้านเทคนิค/วิธีการ ( = 3.22) ด้านวัสดุ/อุปกรณ์ ( = 3.19) และด้านเครื่องมือ ( =3.16) เปรียบเทียบตามคุณลักษณะคือผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอน โดยรวมมีความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอนไม่แตกต่างกัน เมื่อเปรียบเทียบรายด้าน พบว่า ด้านเทคนิค/วิธีการ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านอื่นๆ ไม่แตกต่างกัน เปรียบเทียบสภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอนในโรงเรียนศูนย์เครือข่ายที่ 16 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 จำแนกตามขนาดของโรงเรียนโดยรวมมีความคิดเห็นต่อสภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อการเรียนการสอนไม่แตกต่างกัน เมื่อเปรียบเทียบรายด้านพบว่าทุกด้านไม่แตกต่างกัน
The objectives of the research were to study and compare status and problems of using educational technology for teaching in schools under the Educational Network Center 16, Sakonnakhon Educational Service Area Office 1. The samples were 130 teachers in the Educational Network Center 16. The questionnaire was used for data collecting. The data were tested by using frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, and t-test. The questionnaire was tried-out to 30 samples finding Cronbach alpha coefficient at a reliability of 0.907. Findings showed that Status and problems of using educational technology for teaching in schools under the Educational Network Center 16, Sakonnakhon Educational Service Area Office 1 was at a moderate level ( = 3.20). Considering on each aspect, there were 4 aspects a moderate level, ranging from high to low peopleware ( = 3.24, techniques/methods ( = 3.22), software ( = 3.19), and hardware ( = 3.16), respectively. Samples characteristic had no influence on overall opinion, but had influence on techniques/methods at .05 statistically significance. Samples size of school had no influence both on overall opinion and each aspect