การวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาในศูนย์อำนวยการเครือข่ายกุดบาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 และ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาในศูนย์อำนวยการเครือข่ายกุดบาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 จำแนกตามระดับการศึกษาและตำแหน่งหน้าที่ของข้าราชการครู กลุ่มตัวอย่างเป็นข้าราชการครู จำนวน 132 คน โดยใช้วิธีสุ่มอย่างง่าย โดยใช้ตารางกำหนดขนาดของเครจซีและ มอร์แกน (Krejcie; & Morgan. 1970) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบตรวจสอบรายการ (Check list) และแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ที่มีค่าความเชื่อมั่น 0.91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลและทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย(Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. ประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาในศูนย์อำนวยการเครือข่ายกุดบาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา อยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการจัดหาสื่อการเรียนรู้ ด้านการนิเทศภายใน และด้านการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา 2. เปรียบเทียบประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาในศูนย์อำนวยการเครือข่ายกุดบาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ที่มีระดับการศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการการศึกษาปฐมวัยโดยภาพรวม และเมื่อเปรียบเทียบรายด้าน พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. เปรียบเทียบประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาในศูนย์อำนวยการเครือข่ายกุดบาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ที่มีตำแหน่งหน้าที่ต่างกัน มีความคิดเห็นต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการไม่แตกต่างกัน เมื่อเปรียบเทียบรายด้าน พบว่า การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา การจัดทำแผนการสอนและกำหนดการสอน แตกต่างกัน ส่วนด้านอื่นๆ ไม่แตกต่างกัน
The objectives of this research were to study and compare teachers opinions about academic affairs administration of early childhood of schools in Kudbak Network Administration Center, Sakonnakhon Educational Service Area Office 1. The research samples were classified by education level and position. There were 132 teachers selected by simple random sampling using the table of Krejcie & Morgan. The check-list form and rating scale form questionnaire was used for data collecting with a reliability of 0.91. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, and t-test. Findings showed that 1. Efficiency of academic affairs administration of early childhood of schools in Kudbak Network Administration Center, Sakonnakhon Educational Service Area Office 1 was at high level. Considering on each aspect, all aspects were at high level, ranging from high to low average learning materials providing, internal supervision, and course syllabus creation, respectively. 2. Education level had influence on overall opinion toward efficiency of academic affairs administration of early childhood at 0.05 statistically significance, also on each aspect. 3. Position had influence on overall opinion, course syllabus creation and teaching planning and scheduling at 0.05 statistically significance, but no influence on others